高中历史教学中探究式教学的应用研究

近年来,国家对教育的改革力度开始加大,逐渐提高了对高中历史教学的重视,在此过程中,高中历史教师面临较大的挑战。但是,目前部分高中历史教师在教学中存在较多不足之处,对高中学生历史知识的学习与历史专业能力的提升造成不利影响,部分高中历史教师还在沿用传统教学方式进行教学,学生无法实事求是的对历史情况加以探究。本文根据对高中历史教学问题的研究,提出几点应用策略。     

高中历史教学中史料教学方法探究

随着课程改革的不断深入,教学方法也发生了一些变化。在历史教学中渗入史料,能够使无形的知识变得真实,有效激发学生的兴趣,提升学生学习历史的能力。文章主要分析了高中历史教学中运用史料的重要意义,探讨了高中历史教学中史料运用的策略。     

浅析多媒体环境下的高中历史教学

随着网络技术的越来越成熟,网络资源越来越丰富,多媒体在教学的运用也越来越深入,给传统的教学模式带来了很大的改变。高中历史教师应该适应当前网络技术的发展,充分利用各种有利资源,促进高中历史教学的有效发展。笔者将对多媒体环境下高中历史教学进行分析,从其带来的优势入手,然后说明在多媒体环境下高中历史教学会面临的问题,并针对此提出相应的对策。     

论史料在高中历史教学中的实践运用优势

在高中历史学科教学中,科学、合理地引用真实的历史史料有利于切实提升高中历史的实际教学效率及质量,存在着显而易见的突出优势。文章作者结合自身教学实践经验,围绕"史料在高中历史教学中的实践运用优势"这一话题进行了探究与归纳。     

历史多媒体教学中存在的问题及对策

<正>随着新课程改革的全面推进,计算机技术日益普及,多媒体教学得到了广大教师的一致认可。在历史学科中运用多媒体更是具有重要的教学优势。多媒体可以打破教学时间与空间的限制,化无形为有形,化静态为动态,化远为近,形象直观地再现历史,这是其他教学手段所不具备的重要教学优势。因此,运用多媒体辅助教学已成为历史教学的必然趋势。但多媒体在为我们带来巨大优势的同时也不可避免地带来了一些负面影响。笔者现对历史多媒体教学运用中存在的问题与对策论述如下。一、历史多媒体教学中存在的问题(一)依赖电教设备,教学技能退化许多教师片面强调多媒体强大的优势,     

高中历史教学中情境教学与情感教育结合的分析

我国的高中历史教学的目的在于培养学生的爱国情操与正确历史观。高中历史教师要重视历史教学，结合新课程标准的改革要求以及学科特征，对历史教学进行创新。笔者在结合自身教学经验的基础上，研究我国高中历史教学过程中存在的两个主要问题，重点探讨在高中历史教学中，情境教学和情感教育的有效结合，为提高历史教学质量、达到历史教学目的提供文献参考。     

浅谈历史插图在高中历史课堂教学中的应用

高中历史教学作为高中教学体系中的重要组成部分,承担着培养学生历史素养、历史知识以及历史价值观的重要的责任。在高中历史教学中,用于教学的方式有很多,其中历史插图作为高中历史教材中的重要组成部分,蕴含着丰富的信息,不仅增加了教材的趣味性,而且也增加了历史教材的信息量。通过历史插图,能够更加直观、形象地对相应的历史知识进行讲解,帮助学生更好地掌握历史知识,从而提高教学质量。因此,本篇文章主要针对高中历史教学中历史插图在课堂教学中的应用进行相应的探究和分析,并积极地制定策略优化历史插图教学,从而不断提高历史教学质量,满足学生的历史学习需求。     

历史教学中如何培养学生的历史学习能力

在目前不断推进新课改的大背景下,历史教学在很多地方都取得了显著的效果,但是由于应试教育的影响根深蒂固,在历史教学中仍旧存在一些问题需要解决,特别是高中生学习历史的方法问题。本文就高中生学习历史学科存在的问题出发,讨论了产生此种问题的原因,并且在历史学科特点的基础之上提出了几点解决问题的策略,旨在使高中历史教学达到一个更高的水平。     

浅论多媒体在英语教学中的运用

随着科学技术的飞速发展,多媒体逐渐被运用于教学过程当中。多媒体以其无可比拟的优势提高了英语课堂教学的效率,但是某些学校、某些英语教师在多媒体使用的过程中还存在一些弊端,以致于阻碍了英语教学的进步。本文从多媒体在英语教学过程中的实际情况出发,并结合笔者多年来的教学经验,论述了多媒体在英语教学中的重要性,分析了多媒体在英语教学实践中存在的问题,提出了一些在英语教学中运用多媒体的建议。     

多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策探究

近年来在多媒体环境下,国家进入信息时代,为我国教育发展带来很多新的契机,但是,同时也面临着很多新的问题,尤其在高中历史教学工作中,经常会出现传统教学模式与多媒体教学工作失衡的问题,且教师不能恰当使用多媒体教学方法,没有树立正确观念意识,严重影响教学工作整体质量与效果。因此在多媒体环境下,高中历史教师应该树立正确观念,遵循科学的教学原则,采用有效对策解决多媒体环境下的教学问题,为学生提供高质量的教学服务。