结构动力学课程多元化教学方法探讨

探讨了结构动力学课程的多元化教学方法。以三维框架结构的ANSYS数值试验、典型地震动加速度时程的获取与处理、结构动力特性的现场测试为例,介绍了改善课堂效果、开展课外实践的有效方法。结果表明,采用丰富的课堂教学形式并结合现场测试实践的多元化教学法,能有效激发学生的学习热情,帮助学生理解结构动力学概念,提高学生的创新能力。     

工程施工课程多元化实践教学模式研究

文章分析了工程管理专业工程施工课程实践教学改革的必要性,提出了改革的主要内容、具体措施,尝试建立一种全方位、特色化、多元化的实践教学模式,以促进理论与实践的进一步结合,提高工程施工教学质量,并简要介绍了改革实践中取得的初步成效.研究内容有利于提高学生的土木工程施工知识和技能,夯实专业基础,增强工程能力和实践技能,进而提高就业竞争力和职业适应性.     

专业化PK多元化:品牌战略之“篮子理论”与“泼水理论”

<正>在中国企业界,选择多元化还是专业化,是一个永远存在争议的话题。在中国企业界,选择多元化还是专业化,是一个永远存在争议的话题。对于这个问题,上世纪80年代末90年代初期的中国民营企业有过切身之痛。当时,多元化几乎是一个潮流,从王石的万科到史玉柱的巨人集团,都走过多元化的道路,其结果,多不尽人意。多年以后,在谈及多元化的时候,史玉柱仍然心有余悸:“多元化经营没有几个可以成功的,巨人集团就是典型多元化的失败案例,最后的下场是一塌糊涂。”     

结构动力学现场振动测试教学探讨

探讨了一种将结构动力学课堂理论教学与现场振动测试相结合的教学方式,着重分析了两幢建筑结构动力特性测试和地表振动衰减测试实例,以及所涉及的结构动力学基本理论,结果表明,将课堂理论教学与现场振动测试相结合的教学方式,能较好地发挥学生的主观能动性,激发学生的兴趣和潜力,取得了良好的教学效果。     

实现中职英语语法教学模式多元化的探索

语法在中职英语教学中占着举足轻重的地位,并影响着学生其它英语技能的提高与发展。然而,中职学校语法教学由于学生基础薄弱、教材内容陈旧不统一、教师教法单一等原因而出现教学难度大、教学成果不明显的现象。本文针对中职英语语法教学目前所存在的问题,提出中职英语语法教学应该实现教学模式多元化的观点,希望能对中职英语语法教学有所帮助。     

探索计算机实习课教学模式

随着计算机的迅猛发展和计算机在各领域的广泛应用,计算机教育已进入了快速发展时期,成为职业教育的重要组成部分,如何抓好计算机教育越来越受到人们的关注。实习课在计算机教学中占有极为重要的地位。探索计算机实习课教学模式关系到计算机教育的成败。     

建筑设计类课程“应用型”教学模式初探

面对社会发展对大学人才培养模式提出的要求,以及现有教学条件的制约,针对建筑学专业主干课程——设计课的教学现状,分析了"应用型"教学模式的特点及应用前景,提出了在教学目标定位、教学环节组织等主要方面的使用策略,探讨了如何在现有环境下更有效地利用课堂教学,以更为实际的手段帮助学生掌握工作的方法要领,为他们提供锻炼工作技能的机会。     

城市设计课程“4321”教学模式探讨

20世纪80年代,随着城市设计概念传入中国,城市设计历时不长却发展迅速,目前已成为建筑学和城市规划专业的核心课程之一。文章通过对传统城市设计教学模式的分析,提出“4321”教学模式,旨在引导学生全过程主动体验,从而建立科学合理的城市设计整体思维。     

土木工程材料实验“塔式”教学模式探索与实践

基于目前高校土木工程材料课程特点和传统实验教学模式,提出了"塔式"实验教学模式,并以水泥实验为例,作了初步的实践教学尝试,实践表明:"塔式"教学模式突破了传统模式,能激发土木工程类学生的学习积极性和创新性,进一步提升高校土木工程实验的教学质量。     

“技术形象”——“艺术形象”——结构思维在建筑创伤中的运用

建筑艺术是建立在人类工程能力基础之上的“实用艺术”,这使得建筑师的艺术创作不仅仅是造型与空间的推敲,同时还是对技术民力学法则的有机整合。在整个建筑艺术发展史以及现代建筑的实践中,许多经典的建筑作品无不是技术手段与艺术创伤的最完美结合,本文试图从建筑艺术这种特有的属性出发,结合大量国内外作品实例,对建筑创作中技术形象与艺术形象的有机结合作一些粗浅的分析,以求对建筑创有一定的理论与实践意义。     

结构力学课程教学改革研究

从结构力学课程的教学体系出发,从教学内容、教学方法、考试制度三方面入手,探讨了如何进行结构力学课程教学改革,以期适应社会需求,提高学生综合素质能力,强化教学效果。     

基于约束变化的结构动态特性复杂度分析

约束条件对结构体动态特性有很大影响。本文基于复杂度理论和多值粗粒化方法,对约束变化条件下结构体振动加速度响应信号进行复杂度分析,得出复杂度的变化情况,并与有限元模态分析法得到的相同约束条件下结构动态特性变化作比较。结果显示,随着约束条件的改变,响应信号的Lempel-Ziv Complexity(LZC)也发生明显变化,表明响应信号的LZC变化也反映了结构体固有动态特性的改变。本方法不需要建立精确的数学模型,对非线性复杂结构的动态特性分析有一定指导意义。     

多媒体与传统教学在结构力学课堂中的应用

阐述了多媒体教学方式在结构力学课程教学中的优越性,指出了传统教学方式的优缺点,并重点对如何将多媒体教学方式与传统教学方式协调统一进行了分析探讨,以获得良好的教学效果和教学效率。     

纵向受力钢筋连接不同方式的教学比较分析

本文根据专业教学的要求,利用不同的教学方法分析纵向受力钢筋三种连接方式的特点以及需要重点掌握的知识点。通过这样的分析,找出一种浅显易懂的教学方法,提高学生的学习效果,提高个人的教学水平。     

定位于辅助地位的结构动力学软件研发与辅助教学实践研究

从多媒体的辅助教学手段定位观点出发,研制了结构动力学辅助教学与测试系统软件,包括教学内容、复习测试、无纸考核、虚拟交互计算、动画与图片五大部分的16个功能模块。强调了以板书教学为主、多媒体为辅助的教学手段,分析了正确运用辅助教学软件,解决课程的辅助学习、虚拟实验、考核测试等方面问题。辅助教学提升了结构动力学课程的教学改革实践效果,文章为力学类课程的教学改革实践提供良好借鉴。     

地下建筑结构课程教学模式探讨

提出在交通运输工程专业开设地下建筑结构课程的重要性。为更好地培养学生的专业素质以及工程创新和实践能力,借鉴其他学科的成功经验,着重对地下建筑结构的教学模式进行了系统地探讨,结合该学科的特点,指出在教学过程中应综合运用多媒体教学、开放式教学、引导学生自学、案例教学和实践教学等多种先进的教学模式,最后对课程考核和毕业设计环节提出了几点建议。     

The impact of various oxidation modes on the variation of structural characteristics of activated carbon

The article has investigated structural characteristics and surface chemistry of activated carbon, grade KAU, at various modes of its oxidizing. Differences in the properties of obtained oxidized carbons are determined by the conditions of their oxidation. The paper has substantiated a possibility of obtaining activated carbon with set properties for further use in the course of biofiltration or sorption water treatment in the presence of hydrogen peroxide or ozone.     

浅谈结构力学在结构设计中的体现

对结构力学进行了介绍,分析了结构力学的重要性,深入探讨了结构力学在古建筑、异形柱结构体系、基坑支护中的应用,提出了研究结构力学的任务,以促进结构力学的研究和应用。