绽放快乐的花朵——小学语文教学中的快乐教学研究

随着时代的发展与进步,传统的小学语文教学方法和教学模式已经不再完全适应学生的需要。而小学语文教学的水平又直接影响着学生的成长和发展。因此,本文对小学语文教学中的快乐教学进行了分析和研究,以期能够在提高小学语文教学水平的同时,让学生在快乐、平等的环境和氛围中更好地进行语文的学习,绽放快乐的花朵。     

新课改下的低年级小学语文教学策略研究

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善和优化,当前在低年级小学语文教学工作中也更加注重采用多样化的教学模式进行授课。在新课改理念下,要求低年级小学语文教学工作要具有针对性,综合考虑学生的认知特点以及未来发展,让学生在学习的过程中能够提升自身的综合素质,这就要求教师应当积极地采用多样化的教学手段开展教学。因此,围绕新课改下的低年级小学语文教学策略为主题进行分析。     

新课标下浅析小学语文教学策略的探讨

在新课改的教学背景下,教育部门不止停留在学生的学习情况以及对知识的掌握程度,还关注于教师的教学方式及教学策略,是否满足于小学生的学习需求以及发展状况,从学生的实际出发,创设更加高效的教学方法。本文主要结合笔者的语文教学经验,根据学生当下的兴趣爱好以及自身的发展方向展开了积极教学,并且利用当前的科技水平来融入语文教学活动中,刷新学生的眼界,提高学生学习的趣味性和积极性,促使小学语文教学更加的高质量化。     

读写结合在小学高段语文教学中的应用

随着新课改政策的不断深入,我国现阶段教育水平不断提高,对小学语文教育的重视程度也在不断提高,小学语文作为一门基础学科,对于其他学科以及学生整个学习阶段起到了不可忽视的重要作用。小学语文的阅读和写作能力的培养是语文学习的重中之重,阅读写作能力的学习是锻炼学生对于中文的理解和表达能力,让学生在理解文字内容的同时能够通过中文语言表述出自己的思想内涵,通过论述读写结合在小学高段语文教学中应用的方法以及必要性,为小学高段语文教育提供新思路。     

谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用

众所周知,语文是小学课程的重要组成部分。小学生学好语文不仅可以为今后各个学科的学习打下坚实的基础,同时还可以在学习的过程中不断提升文化素养,促进自身更好地发展及成长。因此可以说小学语文的教学效果对学生今后的发展起着至关重要的作用。为了有效激发小学低年级学生的学习兴趣,很多教师也纷纷提出教学方案,其中提及最多的便是绘本阅读教学法。很多教师在教学过程中发现小学生对一些有配图的文章会更感兴趣,而且能够更透彻地理解文章的内容,这有利于教学工作的进一步开展。因此,为了有效提升小学生的语文学习水平,教师可以将绘本引入语文教学中来,帮助学生更好地学习语文。     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

近年来随着人们对小学教育的重视度越来越高,以及教学改革的不断推进,小学语文的教学也受到了越来越多的关注。但是目前在实际的小学语文的教学中存在着只重视理论学习而忽略了学生全面发展,尤其是学生口语交际方面能力发展的问题。由此导致老师在教学过程中无法根据学生的自我表达情况来制订更加完善的教学方案,也导致在小学语文教学工作效率降低。因此,小学语文教师在教学过程中应该更加关注学生日常口语交际能力,并采取相应的教学策略来促进其不断提高,达到不断提高教学水平的目的,促进学生的全面发展。     

小学语文多元化教学研究

小学语文多元化教学能够让学生在丰富的课堂情景中学习知识,更好地提高自身素质和综合能力,从而更好地学习。在这个过程中,教师应该不断完善自己的教学能力,提高教学效率,完善教学方法,在这个过程中,教师应该创新教学形式,并积极学习其他老师的优秀经验,让小学语文教学变得更丰富多彩。学生的学习兴趣也会越来越浓厚。     

小学语文童话教学模式应用研究

随着教育改革的不断深入,语文这门学科越来越被重视,人们也十分关注语文的教学方式,要想更好地进行小学语文教学,就要不断创新教学方法,例如,教师可以采用童话教学模式进行该小学语文教学,运用这种方式进行教学,不但能够让学生更好地学习课本当中的知识,充分理解知识,同时还能够丰富学生的知识,让学生学习到更多的道理。这篇文章就针对小学语文童话教学模式应用进行了具体研究。     

浅谈课堂表演在小学语文教学中的应用

伴随着时代的不断进步,教育在社会上受到的关注越来越高,小学语文是学生学习的重点科目,也是所有学科顺利进行的基础。课堂表演是一种可以发挥学生自主学习能力的教学方式,可以让学生不断认识自我,提高自我学习的意识,于教师而言,这种教学方式也能更好地提升教学的效率。对课堂表演在小学语文教学中的应用进行了简单的探讨,希望对小学语文教学有所帮助。     

优化小学语文作业以提高小学语文质量的问题探究

在我国的教育体系当中,作业是极为重要的组成部分,其在教育教学中的作用不限于帮助学生巩固所学知识,更可以帮助教师在教学过程中了解学生的学习状态、学习能力等。但在以往的小学语文教育教学当中,多数教师都忽视了作业在语文教学中的重要作用,多是布置一些简单、机械的作业给学生,希望学生能够通过这些作业形式来提高自身的语文学习水平。但在实际教学过程中,这些极为机械化的作业,其教学有效性是极为有限的,不仅不能够达到预定的教学目标,更会使学生对语文学习产生学习倦怠感,从而降低自身在语文学习中的投入,这显然不利于小学语文教学的发展。因此教师必须要从作业入手,提高教学质量。