中日文化对比在日语教学中的应用分析

日语教学过程中,进行中日文化对比是较为常用和常见的方法。通过中日文化对比能够让学生更好地理解中日文化、语言之间的差异,从而更有助于学生日语的学习,尤其是有助于学生对日语的语言特征、语言运用等的了解和掌握。针对日语教学中应用中日文化对比实施教学,本文先简述日语教学中中日文化对比的重要性,再具体从日语口语教学和翻译教学两个方面分析中日文化对比的实践应用。     

大学日语教学中学生交际能力的培养

大学日语教学中,学生交际能力的培养是其重要的教学内容之一,流利地使用日语进行交际是学生学习日语的基础目标。在日语教学中,教师应该努力地提高学生的日语交际能力,在实际的教学中,要重视教学方法的使用,根据学生的学习情况及时的调整教学策略和教学方法,本文主要探讨大学日语教学中学生交际能力的培养问题。通过对现在大学日语教学的现状的分析,来为如何培养学生的交际能力提出合理化的建议和意见。     

日语教学中语言文化的差异——评《日语教育与语言文化》

<正>在高校日语语言教学中,加强学生对日本语言文化的认识,提高学生的日本文学和文化素养,有助于培养高素质的日语人才。由许媛、陈钟善、翟艳蕾所著的《日语教育与语言文化》(中国纺织出版社,2019年4月版)一书,对日语语言教育中的文学修养和文化素质培养问题进行了深入研究。日语教育历史分析突显时序性,日语人才培养举措针对性强     

中等职业学校学生日语课堂学习动机与兴趣研究

中等职业学校日语课堂气氛沉闷、教学方法单一,导致日语教学有效性差,这与中专学生日语学习动机与兴趣不足有直接关系。本文从语言类知识学习的动机与兴趣出发,分析提升中专生日语学习动机与兴趣的关键因素,并以"学习金字塔"为理论基础,提出激发中职学生日语学习动机与兴趣的"文化渗透""学生自主会话""教师专业素养提升"等三方面的具体策略。     

基础日语写作课程的教学与探索

日语写作能力是检验日语学习者语言综合运用能力的手段之一,但写作是学生普遍薄弱的环节。基础日语写作课程作为一门专业基础课程,如何进行有效教学,提高学生的写作能力,是高校日语教师的一项重要课题。本文着眼于基础写作教学问题,就教学方法的改善提出一些看法。     

PPT用于初级日语句型教学中的思考

PPT作为一种现代化的多媒体教学手段已经广泛用于各专业的教学工作,在注重交际能力的外语教学中,特别是在"零起点"的初级日语教学实践过程中仍然存在一些问题。如何尽量避免这些弊端,提高教学效果,教师的作用变得尤为重要。本文从教学实际出发,论述初级阶段日语教学中使用PPT的优点及存在的问题,并探讨如何改善其不足之处。     

日语教学中跨文化交际能力的培养策略分析

我国与日本隔海相望,两国之间的文化有诸多相似之处,语言文字上也有很多相关联的地方。本文对跨文化交际能力的培养必要性进行了阐述,分析当前我国日语教学中存在的问题,并从三个方面来探讨日语教学中跨文化交际能力的培养策略,以培养起日语学生的跨文化交际能力。     

高职日语教师转型原因分析以及对策研究

高职日语专业经过十多年的发展,进入到了一个全新改革的阶段。根据社会发展和企业用人需求,单纯的日语教学已经落伍,日语教师必须要进行转型,将日语教学与其他技能相结合,培养出符合企业用人需求的毕业生。本文就此对日语教师的转型进行了研究。     

高职日语口译课程的实践教学探究

对于日语教学而言,口译课程是一门实践性极强的专业课程,做好高职日语口译课程的实践教学,是非常重要的,相关教师应该充分重视起来,对传统教学模式进行改进和创新,采用适当的教学手段和教学方法,挖掘学生的主观能动性,激发其对于学习的兴趣,强化教学效果,为社会提供更多的实践型日语口译人才。本文主要针对高职日语口译课程的实践教学进行了分析和探讨。     

浅议母语正迁移对日语教学的影响

母语迁移是二语习得过程中不可回避的必然现象,可以分为正迁移和负迁移。正迁移对目标语的促进作用表现在语音、词汇、语法等方面。探索汉语在日语教学过程中的作用和在教学中如何合理地运用汉语的积极因素来更好地指导和优化日语教学,对教师而言有着非常重要的意义。汉语和日语有很多的共性,因此,本文围绕语音、词汇、语法三大教学内容,采用对比分析的方法,利用汉语和日语的相似性,预测和描述母语正迁移规律对日语教学产生的积极影响。