如何提高数学课堂教学的有效性

不断改进教学的方法,强调数学教学要联系学生生活,只有这样,学生的学习才能学得主动、轻松,学生的个性、特长才能得到自由发展,使不同的人在数学上得到不同的发展,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。     

后问题:小学数学教学中的问题重构

小学数学问题的重构就是后问题,教师在教学中要能把握后问题的整合,让学生在课堂学会体验,这样学生学习的知识才能牢固,课堂的实效才能得到提升。     

初中数学自主学习能力的培养研究

在初中数学教学中,教师不仅仅要促使学生掌握一定的知识与技能,还要引导学生形成一定的自主学习能力。因为只有学生掌握了自主学习能力,才能真正成为学习的主人,未来才能得到更好的发展。     

历史教学中如何构建和谐课堂

构建历史课的"和谐课堂"就是要改变以往机械、沉闷、僵化的课堂气氛,代之以民主、自由、合作、进取的教学氛围,老师之间,师生之间,学生之间,人与环境之间都要和谐。在这样的课堂氛围中,学生的个性才能得到张扬,心情才能愉悦,好奇心和求知欲才不会被压抑,创新意识和创新精神才能得到培养。     

联系生活创设情境,培养学生化学兴趣

新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情境中感受化学的重要性,而教学中最好的学习方法就是让学生对所学材料感兴趣,因为只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种良好的学习状态,学习的效果才能得到保证,教学过程才能有效地进行下去。本文就三个方面阐述了如何利用日常化学教学培养学生的化学兴趣。     

新课标下初中写作教学有效性的思考

<正>新课程标准对初中写作教学的要求更高了。教师为了实现教学目标,首先需要转变教学观念,尊重学生的学习主体地位。其次,要深入研究写作教学方法,激发学生的学习兴趣。在这种情况下,学生的写作能力才能得到有效提升,语文核心素养才能得到有效提高,而写作教学的效率也会随之提高。     

智慧教学 快乐学习 优质课堂

在小学美术课堂教学中,教师要重视语言,以情激趣,唤醒学生的智慧;要创设情境,点燃火花,开启学生的智慧;要活化教材,让学生高效学习,生成智慧;要激发学生潜能,鼓励他们再创,表现智慧;要注重学生的合作交流,相互倾听,共享彼此的智慧。这样,学生才能踊跃、快乐、高效地学习,教师才能打造优质的课堂,才能实现教学的最终目的——教是为了不教,学生得到自主的发展。     

探讨如何培养学生在实践中的语文应用能力

随着语文应用能力不断受到重视,如何在实践中培养学生的语文应用能力成了语文教学的重要任务之一。学生只有具备了优秀的语文应用能力,其语文实用能力才能得到有效的提升,语文成绩才能得到提高,学生也才会对学习语文产生兴趣。本文主要分析了语文教学中存在的问题,并论述了在实践中培养学生语文应用能力的有效措施。     

浅谈班主任的工作方法

班主任是班级管理者,是班集体的核心,也是班级的主帅。班主任工作的好与坏直接影响到学生的健康成长和全面发展。在班级管理中,班主任教师必须注重自己的一言一行,用自己的爱心、威信、平常心和"秤心"来严格要求自己。尊重学生,讲究方法才能博得学生的爱戴和尊重,只有这样班主任才能得到学生的信任,班级才有凝聚力,班级工作才能顺利有效地开展     

让小学生写作的雪球滚起来

小学作文教学一直都是小学语文教学中的重难点。学生写作时心有余力不足或是无从入手。"高楼万丈平地起",教师要从"小"做起,夯实学生语言文字基础,积累学生生活知识经验,培养学生良好的写作习惯,学生才能热爱写作,写作能力才能得到稳步提高。