翻转课堂教学模式在课堂教学中的作用

<正>随着教育信息化的发展,基于微课的翻转课堂是教育信息化发展的必然产物,已经成为远程教育领域中的一个重要手段。翻转课堂使传统课堂教学模式发生了颠覆性的变化,知识传授通过网络在"课前"完成,知识内化则是在"课中"经讨论、交流来完成,而在"课后"学生还可以完成更高层次的"知识探究"。在翻转课堂中,学生是主体,观看教学视频的时间和节奏完全由学生自己掌握。翻转课堂是一种人性化的学习策略和管理方式,教师在课堂中有     

试论高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用

"翻转课堂"是开拓、延展传统课堂空间的一种新模式,它能够最大限度的丰富"课堂"的内容,让学生有自主选择学习的机会,达到教学中"角色互换"的创新效果。高校英语在课程安排上更侧重于"实用性"知识,而且对语言实践很关注,所以更适合引入翻转课堂的教学模式。     

翻转课堂的教学设计与应用——基于大学分析化学实验的案例分析

"翻转课堂"教学模式是利用在线课堂来实现教育创新的成果,它打破传统教学过程中以教师为主导的知识传授和内化两个阶段,充分体现以学生为本的教学理念。依托国家精品资源共享课和MOOC学院等开放平台,针对分析化学实验类课程特点,通过研究"翻转课堂"在大学分析化学实验教学中的应用,提出分析化学实验翻转课堂教学模式。"翻转课堂"有利于满足"因材施教"的需求,有利于培养学生自主学习能力和创新合作精神。就局限性进行分析和讨论,以期为我国高校"翻转课堂"建设提供借鉴。     

基于微视频在初中英语“翻转课堂”运用的探索与研究

"翻转课堂"也称"反转课堂",通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,实现了对传统教学模式的革新,即所谓的"先学后教"。这种新型的教育教学形式,颠覆了传统意义上的课堂教学模式,也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。随着信息与通迅技术快速发展,把"微视频"作为一种新的教学媒体形式引入英语教学,将教学内容和教学方法进行有效的陈述,从时间和空间的维度重构课堂。教师利用翻转课堂的理念,借助微视频引发初中生自主学习英语的教学模式,能最大程度地优化英语课堂,提高教育教学质量,实现高效课堂。     

信息化环境下高职英语写作翻转课堂教学设计

随着教育信息技术的日益发展,翻转课堂教学模式已逐渐成为外语教学的新模式。在这一背景下,高职英语写作教学的翻转课堂从英语写作的任务着手,将传统的课堂获取知识、课后内化知识的模式颠覆了过来,设计了一种课前学习知识、课堂内化知识、课后拓展知识的翻转教学的新模式。     

基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程整体框架的设计——以高职“电气控制与PLC”课程为例

无论是传统教学模式还是传统项目制教学模式,其"知识传授在课内,知识内化在课外",因此容易忽略教学对象的差异,漠视学生的个性需求。随着现代信息技术与教育教学的深度融合,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂是利用网络平台,教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生利用课外时间完成对学习资源的观看和学习,课堂则成为教师和学生之间、学生和学生之间一起完成协作探究、互动交流和实践的场所,充分体现了"以学生为中心"的思想。而翻转课堂的有效实施离不开网络课程模式与网络教学平台的支持,SPOC课程模式和Moodle平台就是其中之一。文章以高职"电气控制与PLC"课程为研究对象,探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程整体框架的设计。     

小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用探索

传统的教学模式是老师在课堂上讲课,学生接受知识,然后回家完成作业。随着互联网和计算机在教育领域的应用,翻转课堂教学模式具有可行性。学生真正成为主体,教师是知识引导者和组织者。但是目前翻转课堂在我国小学英语课堂中的应用存在着挑战,所以它能否带来实效还需长期的探究和经验总结。     

“翻转课堂”在初中物理教学中的实践研究

近年来,翻转课堂在物理教学中得到了广泛应用,它将"知识传递"与"知识内化"进行了翻转,突破了传统物理教学的时空限制,为物理课堂注入了生命力,学生从被动接受者转变成了自主学习者。将翻转课堂应用到初中物理教学中,是一种行之有效的课堂教学模式。要使翻转课堂真正发挥作用,初中物理教师要科学设计教学内容和教学方式,制定合理的教学标准,培养初中生的独立自主能力,从而真正提高初中物理教学质量。     

O2O教学模式应用于“数值计算实训”课堂的教学改革探究

文章鉴于传统课堂和信息化的局限性,在"互联网+教育"的指导下,针对当前商洛学院电子信息类专业的实训课程"数值计算实训"所存在的问题,将O2O教学模式应用于"数值计算实训"课堂教学中,融入各类学科竞赛,做到真正的课堂翻转,把时间交给学生,让学生在"做中学、学中做",加强教学中师生的互动性,充分发挥学生的主观能动性,提高学生对数值计算实训的自主学习能力、应用能力及创新能力培养。     

“翻转课堂”教学模式设计

随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。提出了翻转课堂的教学模型,以"计算机应用基础"课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。