如何有效培养幼儿自主学习能力

教师应该充分认识到幼儿在活动中的主体地位,为幼儿提供自主选择、自主探索、自主建构、自主创造和自我反思的环境和机会,最大程度地促进幼儿自主学习能力的发展。文章从环境创设、幼儿学习方式、教师支持性策略三个方面来阐述如何有效培养幼儿自主学习的能力。     

环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系

环境与一个人的成长和发展有着密切的关系。幼儿时期是人生的启蒙阶段,幼儿时期的环境创设与幼儿认知行为有着重要的关系,直接影响幼儿未来的发展。从家庭到幼儿园再到社会,要努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现的机会和条件。环境是重要的教育资源,通过创设和利用环境可以有效地促进幼儿的发展,为幼儿创设一个良好的成长环境,是所有家长、教师乃至社会的共同心愿。该文通过介绍环境创设的基本内容和原则,分析幼儿认知行为的特征,研究环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系和发展环境创设促进幼儿认知行为的相关方案。     

幼儿美术教育的价值取向与实施策略

幼儿美术教育是当前幼儿教育的重要组成部分,日益受到社会的关注。为了更好地促进幼儿获得积极情感与体验感受,一些幼儿园教师提出要创新美术教育的价值取向,排除当前教育功利化的影响,革新幼儿美术教育的内容和评价方式,营造良好的幼儿教育环境,提高幼儿的美术鉴赏水平,促进其审美意识的发展。     

试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。     

让创造在借形想象中起航——论多媒体技术与幼儿借形想象活动的互动策略

在当前幼儿教育活动中,社会更关注健康教育。健康教育不仅是指身心健康方面,更重要的是幼儿的思想、思维、心灵方面的健康意识。由此,教师要转变以往的幼儿教育理念和模式,结合幼儿的身心发展规律、思维意识设定多元化的教育活动,为幼儿构建创造性的学习活动,激发他们的想象力和创造力。当前多媒体技术在幼儿教育活动中的运用较广泛,教师可以利用多媒体技术开展借形想象活动,激发幼儿参与教育活动的自主性、积极性,促进其身心健康成长。     

幼儿教师如何成为幼儿心中所爱

<正>伴随着我国教育行业多年以来的发展，各界人士更对幼儿教育给予了极高的关注。为了做好幼儿教育工作，教师应该为幼儿创设良好的学习环境，引导幼儿不断探索，同时也应该凸显幼儿主体地位，拉近与幼儿之间的关系，真正成为幼儿心中所爱，才能够为幼儿今后的良好发展奠定坚实的基础。一、创设优良环境，激发幼儿探索的兴趣幼儿虽然没有较强的智力条件，但是他们却对外界环境表现出较为敏感等特点，作为幼儿获取消息的关键途径，教师在日常教育中，     

感受自然,探索自然——浅谈自然环境在幼儿园科学活动中的作用

环境作为幼儿教育重要的资源,通过提前创设好环境,并将其合理地利用,能有效促进幼儿的健康成长。自然环境的动态变化影响着幼儿的身心发展,离开了自然环境这个地基,幼儿就会感受不到大自然的魅力所在,生活的趣味性减少,失去平衡。参照日常教学的实际效果,就自然环境在幼儿科学活动中的作用提出一些见解,希望相关教育人士提供参考,一同推动幼儿教育新发展。     

图书区幼儿自主阅读现存问题及对策探析

自主阅读作为早期阅读的重要组成部分,是幼儿提高书面语言能力、形成良好学习品质的一个有效途径。为了更好地探究影响幼儿自主阅读的因素,提高幼儿的阅读兴趣和效率,文章基于调查研究,分析了三个年龄班图书区中幼儿自主阅读现存问题,从图书区的环境创设、材料投放、阅读指导等方面入手,提出促进幼儿自主阅读能力发展的若干建议。     

《指南》背景下幼儿学习环境创设的实践与思考

环境是非常重要的教育资源,幼儿学习环境的创设,可以建构幼儿园新的教育模式,落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则,实现"让儿童度过快乐而有意义的童年"的教育目标,同时促进教师的学习与思考,提高教师专业水平。然而在实际工作中,幼儿学习环境的创设仍存在许多问题。文章基于幼儿园当前学习环境创设的实践,提出了一些具体的经验做法与思考,为幼儿园落实《指南》和优化环境提供一定的启示和借鉴。     

幼儿科学启蒙教育的探索和思考

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使孩子们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。科学启蒙教育是幼儿教育的重要内容之一,该内容是激发幼儿学习兴趣,培养幼儿活泼好动、敢想敢做、学会观察和实践的良好品质的有效途径。科学启蒙教育的整个过程,先创设良好的科学教育环境,选择合适的科学教育内容,多种手段和方法促进幼儿对科学的认知能力。