高职课程项目化教学探索与实践

高职教育的主要目的是培养生产、建设、管理和服务领域的高等技能型人才。高职课程实施项目化教学,有利于实现对学生职业技能和职业素质的综合培养。文中以网页设计课程为例,对基于工作任务的高职课程项目化教学进行了探讨,经由教学目标设计、教学项目设计、教学方法设计和学习评价设计四个步骤,提出了以能力培养为教学目标、以项目和任务为教学载体、以学生为教学主体的教学实施方案。     

浅议在建筑工程招投标中实行工程量清单计价

论述工程量清单的计价内容,以及在工程招、投标中实行工程量清单计价的特点,与实行定额报价的不同之处,并对工程量清单的实行的前景进行了展望。     

工程量清单计价与传统定额计价的区别

本文着重阐述了工程量清单计价与定额计价表面与实质的区别。     

工程量清单计价与定额计价的异同

随着我国建设市场的快速发展,招标投标制度的逐步完善,改革现行按预算定额计价方法,实行工程量清单计价法是建立公开、公正、公平的工程造价计价体制和竞争定价的市场环境,逐步解决定额计价中与工程建设市场不相适应的因素,彻底铲除现行招标投标工作中弊端的根本途径之一。工程量清单计价法的实行,在引入“量价分离”及“合理低价中标”原则的同时,也给企业作价技巧与投标策略的运用带来了很大空间。更好地运用科学的作价方法与投标策略,将在投标工作中立于不败之地。     

基于CDIO的工程量清单计价课程CSPT教学体系

通过分析工程量清单计价课程特殊性及教学现状,以CDIO为指导,设计了一套CSPT教学体系并作了具体介绍,指出该体系将CDIO贯穿于课程教学活动中,以项目教学为主线,强化理论实践一体化教学效果,并建立了完善的考核体系,值得推广。     

定额计价模式与清单计价模式分析

中国建设工程造价管理如何与国际惯例接轨不仅是当前的一个理论热点问题，更是一个需要努力去实践解决的热点问题。建立以工程量清单为平台的工程计价模式，是有效实现与国际接轨的一个重要方式。本文通过对传统的定额计价模式与工程量清单计价模式的比较分析。说明了工程量清单计价模式是目前先进的、科学的工程造价计价模式。同时，在我国当前的大环境下，定额计价模式在工程量清单计价的编制过程中仍有一定的过渡作用和指导性作用。     

工程量清单计价与定额计价比较研究

长期以来,我国的工程造价计价模式按照传统的定额模式进行计价,实行的是与高度集中的计划经济相适应的概预算定额管理制度。我国加入WTO后,经济体制改革、对外经济开放与国际经济的接轨,使概预算定额管理制度与市场经济的发展越来越不相适应。为适应新的形势提出了全新的工程量清单计价模式,它与传统定额计价模式有本质的区别。在现阶段,我国建筑市场还是两种计价模式并存,对两者进行理论上的比较研究,有助于更好地解决工程造价实务中所遇到的难题。     

工程量清单计价与定额计价比较研究

长期以来,我国的工程造价计价模式按照传统的定额模式进行计价,实行的是与高度集中的计划经济相适应的概预算定额管理制度。我国加入WTO后,经济体制改革、对外经济开放与国际经济的接轨,使概预算定额管理制度与市场经济的发展越来越不相适应。为适应新的形势提出了全新的工程量清单计价模式,它与传统定额计价模式有本质的区别。在现阶段,我国建筑市场还是两种计价模式并存,对两者进行理论上的比较研究,有助于更好地解决工程造价实务中所遇到的难题。     

浅谈如何做好工程量清单计价模式下的计量工作

随着社会经济的快速发展,我国的公路工程建设取得了快速发展,在开展公路工程投资管理工作的过程中,工程量清单计价模式的应用范围越来越广泛,本文就主要对应用工程量清单计价模式开展工程工程计量工作的相关问题予以简单分析。     

浅谈建筑工程中清单计价问题

本文结合作者实际工作中的经验以及各类书籍中所学到的知识，就工程量清单计价的相关问题做了肤浅的阐述，对合同价格的确定以及调整的内容是本文的重点，以此与同行共同参与探讨。     

翻转课堂教学在建筑工程计量与计价课程中的应用研究

翻转课堂作为一种创新教学模式越来越被大家所认可,分析了《建筑工程计量与计价》课程的现状,对翻转课堂教学在课程中的应用进行了研究,总结出翻转课堂教学模式的优势,最终目的是提升教学效果。     

建设工程计价标准体系的构建研究

针对现行传统建设工程造价计价依据与社会发展现实的不匹配,尝试建立一个新逻辑框架以描述由工程定额管理体系转型至工程造价计价标准管理体系:即建筑业供需矛盾决定资源配置方式的选择、资源配置方式决定工程造价计价依据模式特征、工程造价计价依据模式特征决定了工程造价计价标准管理体系特征.转型后的工程计价标准管理体系包括:(1)多品...     

室内装饰工程课程教学改革研究

针对室内装饰工程课程是室内设计专业中一门重要的专业基础课,基于目前该课程教学改革的必要性,从教学方法、教学内容和教学实践等方面进行了探讨,旨在通过先进的教学内容、教学方法和教学手段提高本课程的教学效果。     

工程力学课程创新教学研究

针对中职生在学习《工程力学》课程中存在的问题,针对这些问题从提高学生的学习兴趣、创新教学方法及教学模式三方面进行了论述,以达到提高教学质量的效果。     

砌体工程施工课程教学研究

以砌体工程施工课程为基点,从课程教学模式、课堂设计、实践环节等方面,对砌体工程施工课程教学进行了全面的改革,从而延伸到建筑工程施工各个学习领域。     

案例教学法在水工程施工课程教学中的应用研究

案例教学是教师根据课程性质和授课要求进行教学组织的一种教学方式,旨在促进学生学习与思考的主动性,提高学生对理论知识的应用能力。将案例教学法应用于《水工程施工》课程中,利用实际的工程情境,提高学生学习的积极性和工程应用能力,有效培养学生的独立判断能力和应变能力。     

混合式教学在土木工程材料课程中的应用研究

基于翻转课堂的混合式教学模式在某校《土木工程材料》课程中进行教学实践。从教学设计、实施过程、评价方式等方面进行了探讨,最后对教学效果进行分析,以期为同类研究者提供借鉴。     

工程项目管理课程体系研究

文章在仔细分析工程项目管理课程教学现状的基础上,以模块化教学法(MES)为指导思想,结合项目管理知识体系(PMBOK)基本理论对工程项目管理课程体系进行了创新,初步构建了以"全面系统、重点突出、体现特色和理论结合实践"为特征的新课程体系,从改革课程体系的角度对如何提高该课程教学效果做出了积极的探索。     

小学数学教学中创设问题情境的措施

随着新课改的不断实施,小学教育方式和教育理念都发生了巨大的转变,尤其是小数数学教学,教师的教学过程已经不是单一乏味的,摒弃传统的"一言堂"和"填充式"教学,充分发挥学生的主观能动性。而创设情景教学是发挥学生主观意识的有效途径,也是提高教学质量和教学效率的关键手段。     

参与式教学方法在房地产经济学课程教学中的应用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出深化教育教学改革、创新教育教学方法,倡导"以生为本,师生互动"为核心的参与式教学方法。文章在分析参与式教学方法内涵的基础上,结合房地产经济学课程特点,着重阐述课堂即兴讨论、专题讨论等参与式教学方法的应用,旨在实现课堂教学从以教师为主导到以学生为主导的转变,以提高教学水平。