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相似文献
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1.
《Planning》2014,(30)
一谈起"惩罚"二字,教师大都谈"惩"色变,取而代之的是"赏识教育,无批评教育",似乎教师一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律,孰不知教育应当是赏识、激励、惩罚并重,没有惩罚的教育是不完整的教育,也是不负责任的教育。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(29)
赏识教育是教学者创设积极氛围,从正面进行行为激励,使得受教育者形成愉悦心灵体验、良好道德意识和道德行为的教育理念。地方高校的学生大多自我效能感低,在初入学时利用入学教育在管理中对他们实施赏识教育非常必要,可体现管理人性化和柔性化,实现辅导员的班级管理艺术,增强学生的自信。文章以教育家关于赏识教育的实践思想为根本,梳理了赏识教育的理论支撑,以铜仁学院为例,分析了该地方院校学生的特点,浅谈了赏识教育在入学教育柔性管理中的重要性。  相似文献   

3.
《Planning》2014,(15)
纵观中国的教育史,会很容易发现惩罚的身影,并且它的影响力,极其深远。但随着课改的深入,平等民主思想被越来越多的人接收,赏识教育普及,偶尔出现的恶性体罚学生事件,致使社会对惩罚特别反感,教育界对惩罚也持反对意见,在现代教育中,都在有意或无意地回避惩罚这个词,甚至在教师培训或者校长讲话中一致要求教师不要惩罚学生,导致教师在课堂上缩手缩脚,对犯错学生不敢惩罚,放任自流。课堂纪律一团糟。正确认识惩罚,如何科学有效对学生实施惩罚,在不伤害学生自尊的前提下实现惩罚的目的,通过本文,希望可以给予教师一些帮助。  相似文献   

4.
心理学家威廉?詹姆斯说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赏识。赏识教育的本质就是激励。本文从在课堂中实施赏识教育,在丰富多彩的活动中深化赏识教育,更新家长观念延伸赏识教育,赏识教育要恰到好处等四方面进行了探讨,旨在让教育者走进孩子心灵,激发学生的自信心。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(9)
<正>亲爱的"创粉",你走出东非大草原了吗?相信你一定饿坏了,这里为你准备了丰盛大餐,闯过这几关,你就可以大快朵颐了!Tip 1你知道自己吃的是什么吗?《舌尖上的中国》《风味人间》等美食节目大热,人们对"吃"的追求越来越高,也越来越艺术,可很多人"不接地气",吃过很多食物,却不知道自己吃的是什么。如果你四体不勤,五谷不分,那就危险了!第一期"乐乐吧"中,乐乐哥哥提到了五谷,你还记得什么是五谷吗?那五蔬和五果又是  相似文献   

6.
《Planning》2019,(34)
赏识,给予了学生更多自信;自信,让学生勇于克服困难、战胜自我、追求成功。教育离不开赏识,学生自信心的培养更依赖于赏识教育。所以,在"以人为本"的教育理念之下开展赏识教育,能够极大地发展学生的自信心,对学生的学习以及人格发展具有积极意义。文章就赏识教育进行浅要的论述,对赏识教育中小学生自信心培养的积极作用予以分析,从学校教育角度探讨开展赏识教育、培养小学生自信心的有效策略。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(11)
赏识教育是一项具有激励作用的教育管理方式,能够让被教育者和被管理者在受到鼓励、激励和赞扬后树立自信,从而发挥出自身的能动性,得到更好的发展。小学生有着强烈得到他人肯定和认可的心理需求,班主任可以通过迎合学生的心理特点实施赏识教育,帮助学生树立自信,以此激发学生的潜能,促进学生个性化发展。依据在教育管理中运用赏识教育所总结的经验,就如何利用赏识教育展开班级管理工作阐述几点思考。  相似文献   

8.
《Planning》2016,(36)
赏识教育是以人为本的教育方式,在中等职业学校英语教学中有着非常大的作用,因此有必要对其具体应用对策进行分析。文章首先阐述了赏识教育的基本概念,然后对中等职业学校英语教学引用赏识教育的可行性进行了分析,最后总结了赏识教育在中等职业学校英语教学中应用的对策,以供广大读者参考。  相似文献   

9.
《Planning》2016,(18)
美术教育可以陶冶学生的情操,培养学生的思想道德素质,促进学生的健康发展。因此,在美术教育中采用科学的教育方法,不断提高美术教育的效果,就成为提升学生综合素养的必要手段。文章主要介绍初中美术教育中开展赏识教育的具体方式,以期能够帮助学生建立美术学习的信心,提高学生学习美术的积极性和主动性。  相似文献   

10.
《Planning》2020,(4)
大家需要和平、安定的生活,学校也需要正常的秩序,想要得到这些必须使用"惩罚"的方式来约束成年人和学生的言行。正所谓"没有规矩,不成方圆"。家长和教师从小就该教育孩子什么是对,什么是错,不要做错事,如果做了就会受到惩罚。当然,目的不是为了惩罚学生,而是为了帮助学生认识到错误并改正错误。教师对学生实行的惩罚必须要有一个度,绝对不允许体罚或是变相体罚学生,不能给学生的身心健康带来危害,适当的教育惩罚可以促使学生更好地发展。  相似文献   

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