基于“知识共享”背景下的高校教师教学角色新定位

随着多媒体及网络技术的快速发展,借助于"知识共享"的新教学模式正成为高等教育教学发展的一大趋势。在这种新教学模式下,教师虽然不再是教学活动的主体,但教师的角色将由单一的知识传授者转变为多种角色:学生课程学习的规划者、学生课程学习的指导者、课堂教学活动的组织者、学生生活及学习的激励者、学生学习的评价者和教学活动的研究者。     

论兴趣教学法在初中体育教学中的运用

随着新课程教育改革的实施和深入,初中阶段体育教学活动的开展也开始着重强调个性化、多元化等教学模式的发展。初中生比较活泼好动,这就要切实提高学生对体育到学习兴趣。教师要实现各类学习兴趣小组的自由结合,开展不同主题的体育教学活动,开展具有心理疏导功能的体育教学活动。     

先学后教教学模式在中职英语Reading and Writing中的应用探索

<正>先学后教指先让学生学,然后由教师有针对性教。学生是学习和发展的主体,教师教学目标的设计,教学活动的开展,教学评价的运用等教学活动必须以促进学生的全面发展为目标。1.先学后教教学模式在中职英语Reading and Writing中具体呈现形式1.1目标问题呈现教师在上课前应该进行教材分析,对教材进行适     

体验式教学模式在五年制高职德育教学的构建与实施

五年制高职生年龄尚小、社会阅历也尚浅,如果德育教师采取理论阐释说教式德育教学模式,不仅得不到他们的情感共鸣,很可能引发五年制高职生对德育教学活动处于抵触情绪,最终不利于五年制高职德育教学活动的有序有效进行。而体验式教学模式,一种创新性教学模式,为此,在五年制高职德育教学中,德育教师要采取体验式教学模式,借助于五年制高职生的德育真切体验,使他们对德育素养提升有深切的感触和认可,进而主动接受教师的德育引导,改变五年制高职德育教学质量不高的现状。     

让良好的课堂气氛促进语文教学

新课程理念修正了传统教育中教师满堂灌的教学模式,提倡学生是教育教学活动的中心和主体,认为学生的发展是教学的最终目标,学生的能力发展是衡量教育发展的基本标准。在新的教学模式中,师生有了平等的关系,教师需要跟学生平等交流。这就要求教师在上课时创设良好的课堂气氛,给学生一个宽松自由的课堂环境,以让他们自由交流,从而实现教育教学的目标。     

生态教学法在高中英语写作教学中的实践探析

<正>随着新课程改革不断深入,各种教学模式层出不穷,教师都在努力研究各种教学模式。实际上,不管是哪种教学模式,最重要的就是集教学思想和理念以及教学实践相融合的发展点,而每种教学方式都是为了建立"生态课堂"。把学生的成长与发展作为终极目标,打造出教师和学生共同出参与教学活动的氛围,让学生在动态的、有生命的教学系统中提高写作水平。1.写作内容具体化生态教学法要求学生自主探究与合作学     

高中英语教学如何让学生拥有主动权

<正>随着教育的不断发展,当代高中英语课程需要改革,改革内容是从传统的教学模式转变为以学生为主体的新型教学模式。新的教学模式强调了以学生为教学主体,改变了教师在教学过程中占主导地位的局面。教师引导学生积极地参与到英语课堂的教学活动中,让学生在英语学习中采取积极主动地学习态度,快乐自主地去学习英语。1.英语课堂教学现状受传统应试教育模式的影响,有很多的教师在开     

“以学生为中心”教学法的意义及运用

传统高中英语教学多强调教师在课堂中的主体地位,教师作为知识的传播者,不仅主宰了知识的深度与广度,并且主导了教学活动的开展。实践表明,这种教学模式不利于调动学生学习的积极性,并且不利于改善学生的学习效果。针对这一问题,教师要以学生为中心,这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学科能力,并且师生之间可以通过教学活动的组织加深沟通,提高高中英语教学效果。     

境在情中,情在心中——初中英语情境教学探究

<正>情境教学与传统的英语教学有很大不同,这种教学模式主要借助为学生营造逼真的英语应用场景,使学生能更好地融入英语学习活动中,借助学习来不断提升个人的英语水平,但此项教学活动在目前并没有得到有效开展。1.初中英语教师开展英语情境教学的制约因素1.1教师对情境教学应用力度不足情境教学模式与传统的英语教学有着本质上的不同,作为教学活动的组织者,教师个人对情境教学的认识,以及在课堂教学过程中的应用力度都会对教学活动的有效性产生深远影响。目前普遍存在着对情境教学应用力度不足的问题,极大地制约了初中英语教学活动的有效性。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

<正>高中英语教学作为培养学生综合素质的有效手段,对于促进学生的全面发展具有至关重要的作用。然而,传统的教学模式只关注教师的主导作用,忽视了学生的主体地位,很容易挫伤学生学习英语的积极性和主动性。为此,教师有必要转变传统的教学模式,将课堂互动教学模式引入英语教学中,从而为学生提供一个良好的学习环境,进一步为提高学生的英语素养创造良好的条件。1.课堂互动教学模式概述课堂互动教学模式是"教"与"学"紧密结合的一种教学活动,主要是通过加强师生互动、生生互动来