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1.
《Planning》2019,(35)
通过对部分工科院校"00后"大学生开展问卷调查发现,"00后"大学生思维更灵活多变,个性化更强,但存在主动求助意识较弱,自我管理能力较差,自我认知能力不足等问题。针对"00后"大学生的心理现状及主要问题,通过转变思想理念,改善教育环境,创建心育载体等方法提升"00后"大学生的心理健康素质和水平。 相似文献
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《Planning》2013,(2)
从2008年大学校园里迎来的第一批90后大学生至今已有四个年头,期间,和"90后"接触最多的是80后班主任。由于80后与90后年龄特征和生活环境等因素的特殊性,构成了当今社会最受关注的两个群体;在学校教学中,80后教师与90后学生之间师生关系的建立也就成为了不容忽视的问题,本文主要围绕80后教师如何做好90后学生的班主任工作谈一下自己的看法。 相似文献
3.
《Planning》2019,(1)
"00后"已逐渐成为当前大学生的主体,"00后"大学生尤其是高职生具有鲜明的个性特点和思想特征。文章基于阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)社会学习理论,针对"00后"高职学生心理特点,首先分析"00后"高职学生学习动力不足的原因,然后提出"00后"高职学生学习动力提升路径,以此来促使学生全面成长成才,促进高等职业教育教学的健康发展。 相似文献
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5.
《Planning》2019,(29)
"00"后大学生成长于移动网络时代,网络直播这种新兴媒体社交方式满足了她们自由表达的个性需求,但这也对高校如何正确进行学生思想引导带来了新挑战。为解决好高校学生参与网络直播所带来的负面问题,以校园中大学生参与网络直播的真实事件为依托,从家庭、校园以及社会的角度进行了分析,从多方面对学生提供帮助与引导,取得了较好的效果。对处理高校学生参与网络直播带来的新问题,提供了新的引导方式与处理方法。 相似文献
6.
《Planning》2019,(22)
伴随科学信息技术不断发展以及互联网时代不断革新,"00后"的大学生在接受思想政治教育的形式也发生了巨大的变化。如果从宣传的力度上来分析的话,利用新媒体的形式传播大学生思想政治教育确实更加便捷,但缺少对信息的管理,使得新媒体给"00后"大学生带来的影响有积极的,也有负面的。本文简要分析了"00后"大学生思想政治教育模式所面临的困境以及提升"00后"大学生思想政治教育模式的几点建议,旨在能够有效地提高"00后"大学生的思想政治教育,培养新时代下的创新人才是思想政治教育的着力点。 相似文献
7.
《Planning》2021,(6)
"00后"大学生具有鲜明的时代特征,他们在思想、情感、观念、思维、心理、行为等方面与以往有很大不同,其思想政治教育工作也应因势利导、因时而变,这给新时代高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战,也为高校思想政治教育研究注入了鲜活动力。本文基于2100余名"00后"大学生思想特点和行为规律的调查分析提出"00后"大学生思想政治教育引导策略,即:拓展优化,以学生个体需求为出发点,改进思想政治工作方法;知行合一,以实践育人为出发点,完善思想政治工作途径;创新发展,以"课程思政"为平台,提升思想政治工作实效;虚实共振,以网络育人为出发点,开辟思想政治工作新领地;与时俱进,以教育需求为立足点,提高思想政治工作者素养。 相似文献
8.
《Planning》2021,(1):115-118
社会责任感是大学生的核心素养之一,培养"00后"大学生的社会责任感对学生成长成才、社会进步发展、国家繁荣复兴具有重要意义,引起社会的广泛关注。新发展阶段,高校作为国民教育的最后出口,应在思想政治教育工作上下功夫,持续加强"00后"大学生社会责任感。本文在分析新时代"00后"大学生社会责任感的培育意义和现状的基础上,提出加强"00后"大学生社会责任感培育的思路对策,帮助大学生树立正确的理想信念和奋斗目标。 相似文献
9.
《Planning》2018,(6)
近年来,随着高校扩招规模不断扩大,高校毕业生就业难问题也日益加重,作为高校大学生群体中特殊的一部分,高校体育专业学生的就业率更低。文章结合高校体育专业学生的就业状况,指出了体育专业学生面临的困境,提出了促进体育专业学生就业的对策,希望有助于提高体育专业学生的就业率。 相似文献
10.
《Planning》2019,(20)
随着信息技术的迅猛发展,尤其当代大学生已经开启"00"后时代,当前的教学模式不能再满足学生的需求。传统教学模式的改革迫在眉睫,翻转课堂教学模式正好可以解决当前问题。本文就传统模式教学方式应该如何改革等问题进行了浅析。 相似文献