微视频在中小学信息技术学科教学中的应用分析

<正>如今在科学技术快速发展背景下,现代化信息技术在课堂教学中取得普遍应用。将微视频引用到中小学信息技术教学中,不但能够增加课堂学习的趣味性,提高学生学习兴趣,同时也可以让学生对理论知识展开深层次理解,提升学生的动手操作能力。     

微视频在高中信息技术教学中的应用探讨

随着新课程改革的不断推进,提高学生的信息应用能力及创新能力也成为高中信息技术教学工作者关注的重点。微视频的出现为高中信息技术教学提供了全新的教学方式,实际教学中通过将课堂的重难点内容制成小视频,可显著提升学生学习积极性与主动性。     

让“微视频”发挥“大作用”——例谈信息技术“微视频”的设计与应用

在教学改革中,信息技术课堂的教学增强了课堂的实践性,但学生必须在扎实的理论基础之上才能掌握良好的实践能力,所以通过"微视频"能够引导学生在课前进行自我学习,从而为学生课堂上的自主学习奠定良好的基础。在信息技术教学中,应利用"微视频"的整合性,拓展学生学习内容的广度;利用"微视频"的动态性,提高课堂的趣味性;利用"微视频"的层次性,体现教学的进阶过程。     

“伙伴教学”在中小学信息技术教学中的运用

随着我国经济的不断发展,教育改革的不断推进,在现在的中小学的课程设置中,信息技术已经列为中小学的必修课程。但是,由于中小学生对信息技术的了解较少,而且学生个体之间存在着差异,使得信息技术在中小学中的效果较差,从而也阻碍了信息技术的课程教学。因此,如何解决中小学信息技术教学的问题成了很多教师研究的问题之一。新课改的不断推进,重视学生的个体差异,充分利用和发挥学生本身的资源优势,成为解决这一问题的突破口。因此,在整个中小学信息技术的教学中发挥学生"伙伴"作用,进行一对一或者一对多的课堂教学互助模式,进而使得不同水平的学生可以实现共同发展,促进整个中小学学生信息技术水平的提高。     

微视频在初中信息技术教学中的运用探讨

经济的飞速发展使科技领域取得了重大的进步,信息技术逐渐进入社会中的千家万户,也使学校的日常教学重点内容及教学方式发生了无限的转变,教师逐渐在课堂内尝试运用新鲜的教学模式,将微视频应用于课堂教学的过程,以吸引学生的学习注意力,让学生在课堂内保证能动性和积极性,大大提高了课堂的教学质量。因此,在初中信息技术的教学课堂中教师要善于运用微视频形式,改变传统教学模式的弊端,提升课堂教学质量。分析了微视频应用于初中信息技术教学的有效策略。     

基于微视频的翻转课堂教学模式研究

在现代化信息技术的推进下,微视频教学资源在教学领域中获得了广泛的运用,其具备的灵活性、便捷性等特点,能够与翻转课堂的教学模式形成互补,从而更为有效地提高教学质量。对此,本文针对基于微视频的翻转课堂的教学模式展开了研究。     

以微视频为基础的小学高段数学情境教学

微视频简短精练、形象生动、形态多样,可以创设直观、生动形象、接近实际的教学情境,能够更好地引发学生联想,突破教学重难点,提升学生的学习效果。教师尝试将微视频和情境教学结合起来,以探索更为有效的提高数学课堂教学质量的方法。     

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的有效运用

<正>新课改给初中英语课堂教学提出了新的要求,在信息技术发展日新月异的今天,在课堂教学中有效应用网络、多媒体和微视频等教学资源,成为教师必然选择。其中,微视频教学资源科增强学生学习的自主性,且内容精确,时间短,对课堂教学效果的提高有重要的作用。笔者结合初中英语教学实际,分析了其在初中英语课堂中的应用。1.微视频教学的介绍微视频教育教学是指在课堂教学过程中,利用微视频教学资源教学,其前身为网络技术     

微视频在初中英语阅读教学中的创新运用

<正>随着科技的快速发展,电子信息技术在教育领域的运用更加广泛,特别是最近几年,以微课、微视频为主的教学手段给初中英语教育注入了新的活力。事实证明,通过微视频开展教学确实能够给课堂融入更多的新鲜内容,下面就以初中英语阅读教学为例,探讨如何更好地开展微视频教学。1.通过微视频导入课堂,让学生产生学习兴趣从"对一门课的学习兴趣能够转换为学习动机"这句话中足以看出学习兴趣对于提升学生学习成绩     

浅析信息技术在数学翻转课堂教学模式中的应用

在互联网时代,信息技术应用也促使数学教学模式不断变革。翻转课堂对传统教学模式的转型起到了很好的促进作用,它利用现代信息技术,建立在微视频教学基础上颠覆传统的授课模式,变"先教后学"为"先学后教,以学定教"的教学模式,能显著增强学生学习的兴趣性、可操作性、主动性,能够培养学生的数学思维能力。