多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思

当前,飞速发展的互联网多媒体技术被越来越多地应用到了幼儿教育中。幼儿的世界是丰富多彩的,他们会用眼睛去看、用耳朵去听、用手去摸、用舌头去感受这个世界。随着社会的飞速发展,生活中有了更丰富的事物来供幼儿去感受、探索,这些美丽的事物分散了幼儿的注意力,怎样才能够将幼儿分散出去的注意力集中在教学内容上呢?这时,多媒体技术就进入了大家的视野。多媒体技术的不断进步,给幼儿园教育注入了新的生命力。原先老旧的传输式教育已经逐渐退出了历史舞台,其主要原因是因为只通过声音传输教育内容,无法让学生更好地吸收知识,也无法加深学生虽新知的理解,更别说是各种能力尚不成熟的幼儿。所以,选择一种生动的、可以将知识形象地表达出来的教育方式是非常重要的。在这种情况下,多媒体技术在幼儿园教学中的应用就显得尤为重要。     

多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思

当前,飞速发展的互联网多媒体技术被越来越多地应用到了幼儿教育中。幼儿的世界是丰富多彩的,他们会用眼睛去看、用耳朵去听、用手去摸、用舌头去感受这个世界。随着社会的飞速发展,生活中有了更丰富的事物来供幼儿去感受、探索,这些美丽的事物分散了幼儿的注意力,怎样才能够将幼儿分散出去的注意力集中在教学内容上呢?这时,多媒体技术就进入了大家的视野。多媒体技术的不断进步,给幼儿园教育注入了新的生命力。原先老旧的传输式教育已经逐渐退出了历史舞台,其主要原因是因为只通过声音传输教育内容,无法让学生更好地吸收知识,也无法加深学生虽新知的理解,更别说是各种能力尚不成熟的幼儿。所以,选择一种生动的、可以将知识形象地表达出来的教育方式是非常重要的。在这种情况下,多媒体技术在幼儿园教学中的应用就显得尤为重要。     

浅谈农村幼儿园幼儿的习惯培养

人在幼儿时期所接触到的一切事物对其一生都有着不可磨灭的影响。较强的可塑性、对一切事物的好奇心,是幼儿此阶段的突出特点,本文将针对如何培养农村幼儿园幼儿的习惯进行探究,期望对广大教育工作者有所帮助。     

色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

色彩是幼儿认知世界的途径之一。幼儿的心理还处于非常稚拙的状态,对一切事物都充满了好奇心,运用色彩有利于描绘他们眼中所见的世界。在幼儿教育中,美术教育是非常重要的环节,而色彩教学有助于更好地开展幼儿美术教育。对色彩的合理运用,会在一定程度上影响幼儿的成长过程。基于此,该文在分析色彩在幼儿美术教学中的意义和特点的基础上,进一步探讨了色彩在幼儿美术教学中的应用策略及价值体现,以期为美术教学工作者提供参考。     

丰富多彩的“小本领”——谈如何利用多媒体教学提升幼儿学习效果

幼儿园的孩子都是3—6岁的孩子,他们对这个世界充满着好奇,喜欢问"为什么",好像对一切都很疑惑,都觉得新奇。他们对抽象的东西不能理解,喜欢有趣的,有形象意识的画面。促进他们具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。幼儿园的教学活动大多以有趣的游戏,生动的课件来吸引幼儿,帮助他们掌握本领和技能。     

小班幼儿绘画游戏的有效开展

小班的幼儿他们对于绘画不是十分了解,都是在涂鸦来展示自己的绘画天赋,这个时期的幼儿他们非常缺乏的就是对于符号的创作能力,而涂鸦他们仅仅作为一种游戏展开的。受传统教育观念的束缚,很多教师在对小班幼儿进行实际绘画教学过程中,仅仅关注的幼儿绘画好坏作为观察的重点,却不知道绘画教学对于幼儿个性发展的实际意义。     

生活,幼儿探索世界的“桥梁”

众所周知,幼儿园的孩子心智发展尚不成熟,生活是他们了解世界、探索世界的主要"桥梁",幼儿对于生活中的事物充满了好奇心。作为新时期的幼儿园老师,在教学实践和班本课程设计实施中要紧密联系孩子们的生活,创造出生活化的教学环境,充分发挥生活这一载体的教育作用,突出幼儿在教育教学中的主体性地位,以此来增强幼儿参与教学活动的积极性与主动性,在积累生活经验的同时,提升自身对世界、社会的认知能力,促进孩子们身心健康成长。     

浅析幼儿园科学教育中探究式教学

幼儿是祖国的未来,是父母的骄傲;幼儿园教育是开启幼儿探索未知、了解世界的窗口,因此,幼儿园教育对幼儿未来的发展起着至关重要的作用。而在幼儿园学科学教育中进行探究式教学,不仅能够激发幼儿认识事物、探索知识的兴趣,而且能够激发幼儿教师不断探索新的教学模式,创新教学理念,树立正确的幼儿教育观。那么开展探究式学习需要具备哪些条件,幼儿教师又该如何在科学教育中有效开展探究式学习,本文就这些方面进行研究。     

大班自然角种植活动的创设与策略探讨——基于本班自然角的观察和研究

《幼儿园教育纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要。"自然角正是这样一个科学环境,它是幼儿探索大自然事物与现象的有利场所,可以发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围事物的兴趣。本文结合教学实际,分析了大班种植活动的创设与组织活动的策略。     

浅谈在区域活动中对幼儿学习品质的培养

学习习惯和学习能力是可以伴随人们一生的,而幼儿时期是一个人的学习习惯和学习能力的萌芽和培养时期,如何让幼儿在初学伊始打下一个良好的基础,形成学习的良好开端,这是每个幼儿教师需要反省和思考的问题。其实,对于刚入幼儿园的幼儿来说,对于游戏的接触和进行过程,实际上是他们对世界和社会的认识最直观的认识过程,而教师也要把握住机会,在幼儿的游戏活动过程中,培养幼儿良好的学习习惯,帮助他们形成良好的学习品质。而区域活动,无疑是一种比较有效的游戏方式,这篇文章就如何在区域活动中对幼儿学习品质进行培养和熏陶做了深入的探讨和研究。