《建筑构造与识图》课程分层次教学研究与实践

近年来,高职高专的生源结构日趋多元化,既有参加高考和自主招生入学的高中生,也有对口招收的中职毕业生等,生源结构的多元化导致学生的基础参差不齐,学习的接受能力、学习态度等各有不同。针对普高生相对基础好,而中职对口,具有一定的技能但理论知识和接受能力较弱,高职传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣等,结合高职学生"弱理论、强实践"的特点,就本课程进行分层次教学,对教学内容、方法及考核等进行改革。     

浅析高职高专学生的厌学现象及矫正对策

高职高专是我国国民教育体系中与本科教育不同类型、不同层次的一种高等教育。近几年我国高职高专教育发展迅速,为国家培养了大量应用型人才。但在为社会输送技能型应用型人才的同时,也暴露出不少学习和管理上的问题,学生厌学现象的出现是一个比较突出的问题。本文旨在探索高职高专学生厌学现象的主要表现、产生的原因以及矫正的对策,以期这种现象能早日消除。     

新教育理念下的班级管理艺术

随着新课改的深入进行以及素质教育的推进实施,小学班级管理工作需要进行创新和改革,教师不仅是班级的管理者,更是组织学生学习、参加活动以及鼓励学生的领导者和实施者,其管理的方式不仅影响学生的学习,更影响着学生的身心发展。因此,教师在进行班级管理的过程中应以新教育理念为管理的基础,注重以生为本,为学生创造和谐、有爱、积极的班级环境,从而促进小学生的学习和发展。基于此,探讨了几点教师在新教育理念下如何进行班级管理。     

分层施教全面发展——初中英语课堂的分层教学探析

<正>所谓的分层教学就是将班级中学习能力和学习情况有很大区别的学生进行分层,再针对各个层次的学生的学习特点、能力等,进行适合其发展的教学,长此以往,减少各个层次之间学生的差距,从而做到学生水平的共同进步。由于中国人口国情,大多数班级采取的都是大班制教学,在一个大班中,就一定会存在学习有明确差异的学习群体,为了让每个学生都能够在学习中达到最大效益,充分实现学生课堂为主体的教学主旨,积极践行因材施     

“以人为本”的理念在小学班级管理中的运用

班级属于小学教育的重要单位,班主任是学生学习与成长的领导者。学生群体的好坏与班级管理有着直接联系。随着新课改的实施,在推动学科改革的过程中,也需要创新班级管理模式。主要基于"以人为本"的思想分析小学班级管理的有效性。     

班主任在班级管理中的艺术性探讨

随着我国教育教学改革的不断深入,班主任这一传统的班级管理者在职能和实施管理的方法方面更多地体现出了管理的艺术性,对于不同情况的学生实施不同的艺术化管理,彰显班级管理和学校发展的人性化,尊重学生的自主化发展。本文就班主任在班级管理中的艺术性问题进行一定的探讨,以促进班级管理工作的合理化发展,实现学生的良好成长和学校教育教学工作的顺利开展。     

运用“组织行为学”对现代高校班级实现有效管理探究

本文从组织行为学对组织的建设的不同层次,结合高校班级的特性,在理论上建立了班级组织的建设和管理的框架。基于高校学生思想认识的不同特点,针对班级组织制定一系列的措施和方案,不断创新和实践,使班级的管理取得进步。     

校园体育文化与高校辅导员工作之间的作用研究

高校辅导员是高校中与学生联系最为紧密的教师群体,主要从事学生的思想政治教育、学生日常管理等方面的工作,辅导员通常负责一个年级或数个班级的一切事务,辅导员既是学生的老师,也是学生的朋友,所以其对学生有着深刻影响。近年来,体育事业在我国发展处于上升状态,在高校中也受到格外重视,体育文化在高校中蓬勃发展。辅导员应趁此机遇,将辅导员工作向更深层次推动。     

班级学生成长档案建设研究

基础教育的发展,最终目的是促进学生的成长。在学生学习成长过程中,档案是他们学习成长的重要记录和见证,以动态化的方式展现着学生在不同时期的不同状态。班级学生成长档案的建设,是促进学生健康成长,加强班级管理,实现家校互通和学生动态管理的有效措施。     

试析中华传统文化对高职高专班主任工作的意义及实施要点

我国是世界文明的发祥地之一,传统的中国文化对人们的日常工作、生活有很大的影响,由于社会上存在很多不良习气,对我国年青一代的价值取向产生极大的影响,因此,加强中华传统文化教育十分重要。近年来,学者将中华传统文化教育应用在高职高专班级管理中,这样不仅能有效地提高高职高专院校班级管理水平,还能继承和弘扬中华传统文化,文章从中华传统文化的核心出发,分析了中华传统文化对高职高专班主任工作的意义,并介绍了中华传统文化在高职高专班主任工作中的实施要点。