社交媒体软件给高职英语视听说课程带来的教学效果研究

高职英语视听说课程是高职教育提高学生应用英语口语能力的一门重要课程。其教学效果直接影响学生使用语言交际的能力。在自媒体发展的大环境下,如何在教学中利用社交媒体软件改变高职英语传统教学手段、教学内容、学习模式及评价方式。社交媒体软件在现代职业教育中发挥了很大作用,更好地提高了高职英语视听说课程的教学效果。     

合作学习法在高职英语口语教学中的运用初探

在分析高职院校英语口语教学现状的基础上,结合合作学习法的特点及优势,介绍了合作学习法在高职英语口语教学中的具体运用。从合理的小组分组、恰当的教学设计、教师引导监督、正确及时的评价各环节出发,通过合作学习法切实提高高职生的英语交流水平。     

中职英语技能大赛对英语口语教学的启示

职业技能大赛已成为各大职业院校参与竞技的主要平台。中职英语技能大赛旨在展现中职生英语运用风采,推动中职英语课程教学改革步伐。从历届中职英语技能大赛来看,学生的英语表达能力较差。这给中职英语口语教学改革提出了新要求。为此,教师可从中职英语技能大赛出发,探讨中职英语口语教学的改进策略,以期进一步提高学生的英语口语表达能力。     

基于职业素养的高职英语口语教学研究

高职院校英语口语教学是培养英语应用型人才的主要课程,加强高职院校口语英语教学,提高学生英语口语应用能力,是当前职业院校英语教学改革的重担内容,本文主要以职业院校英语口语教学现状为研究内容,指出当前高职院校英语教学发展困境,探究提高职业院校英语口语教学质量的措施。     

加强英语听说教学,培养英语表达能力

中学生英语听说能力即中学生英语口语、听力及表达能力的综合表现,中学生外语交际方面的能力依赖于中学英语听说的教学以及学生自身的学习程度。中学英语教师一方面要加强中学生英语基础知识的学习,增强学生英语知识的积累,另一方面需要加强学生的英语口语锻炼,提升学生的外语表达水平。因此,加强中学英语听说教学对于学生外语综合能力的提高有着不可替代的作用。     

体育高职人才岗位英语技能需求的调查与分析

本研究通过对35位体育高职毕业生、广州市内20家体育产业公司和组织进行问卷调查,对体育高职人才岗位英语技能需求的现状有了初步了解。研究结果表明:体育高职毕业生从事的工作不常用到英语,工作中碰到的涉外任务多与英语口语相关,他们的岗位英语应用能力很欠缺,特别是跨文化交际能力、阅读能力和写作能力;毕业生现工作单位不太在乎求职者是否拥有英语技能等级证书,他们更看重求职者是否具备一定的英语口语能力和良好的跨文化交际能力。     

项目化教学与高职应用英语写作教学初探

高职应用英语写作是一门重要的专业技能课，且对高职学生英语水平的提高以及职业发展都有着重要的意义。但是由于种种原因，经过一段时间的教学，学生的应用英语写作水平提高不明显。探索行之有效的应用英语写作教学方法成为众多英语写作教师的愿望。笔者总结多年的教学经验，尝试把项目化教学方式应用到高职应用英语写作中。     

高职英语口语教学现状及策略浅探

随着社会对职业技术人才的要求不断提高,英语口语教学在基础教学中越来越受重视。但目前高职院校的英语口语教学仍是一个薄弱环节,存在许多问题。鉴于此,本文针对高职英语口语教学现状及存在的问题进行了分析,探索了能够激发学生兴趣和提高学生口语应用能力的几种教学策略和方法。     

对分课堂教学模式在高职英语写作教学中的应用探析

主要针对对分课堂教学模式在高职英语写作教学中的应用进行研究。认为对分课堂教学模式在高职英语写作教学中的具体应用可采取如下策略:科学实施课堂前半段时间的知识讲授;给予学生足够时间用于课堂写作练习;高职英语教师积极引导学生讨论学习。认为对分课堂教学模式在高职英语写作教学应用中应注意把握的两点问题为:时间把握应做到机动灵活;科学的教学评价必不可少。     

高职院校英语教师信息化课程能力的培养与发展

随着国家对高职教育的高度重视以及"互联网+"行动计划的应用与发展,信息化教学成为了优化英语教学过程的新型手段,而如何帮助学生在信息化时代中获取信息化成长的能力也成了高职院校英语教学中急需解决的问题。为了能够解决这一问题,真正达到"育人"的教学目的,高职院校英语教师应首先具备信息化技术水平以及信息化课程能力。本文以高职院校英语信息化教学现状为切入点,探究高职英语教师信息化课程能力的培养及发展。