新建本科院校教学质量保障体系的构建与实施

在对新建本科院校教学质量保障体系现状进行分析的基础上,对新建本科院校教学质量保障体系的构建做了初步的探索,主要包括教学质量目标体系、教学资源保障体系、教学过程管理体系、教学质量监控体系、持续改进体系五个子体系.     

理工科大学本科课堂教学质量的现状及对策思考

教学质量既与教师有关,也与学生有关,基于某理工科大学部分教师、学生的实证调查,分析了当前本科教学质量的现状,特别是存在的主要问题,提出了改进与提高课堂教学质量的对策和建议。     

新建地方本科院校二级学院教学质量监控现状分析

大学扩招后专升本的600多所地方本科院校,在高等教育的新形势下,必然要进行校院两级管理,而二级学院在教学质量监控体系中处于越来越重要的地位。以兴义民族师范学院为例,新建地方本科院校二级学院的教学质量监控存在着一些问题,要明确二级学院教学质量监控的要点,为二级学院构建教学质量监控体系提供较强的理论依据。     

基于PDCA的民办高校教学质量监控体系构建及运行研究

民办高校是应用型地方本科高校的重要部分,关系到地方经济的发展和社会人才的保障。如何在转型大环境和生源少等内在因素下实现民办本科院校的内涵式发展、争创一流,是民办本科院校亟待解决的问题。必须把质量提升作为民办高校发展的永恒目标,科学地构建符合学校自身特点的校内教学质量监控体系,实现常态检测、闭环管理,使高校能够对教学质量实施全方位、常态化、全过程的监控,并持续改进,对保证和提高学校教学质量,提高人才培养水平,实现内涵式发展,具有非常重要的意义。研究目标是根据新时期对民办院校教学质量提出的要求,基于PDCA循环理论、结合吉林建筑科技学院教学质量监控工作,找出教学质量监控体系存在的问题,努力探索新道路,完善质量监控体系,提升教学质量,促进内涵式发展。     

对应用型本科教学中翻转课堂的思考

针对本科专业教学过程中的问题,结合在昆士兰科技大学的课程观摩学习心得,从翻转课堂和传统课堂的区别出发,分析翻转课堂的特点、应用型本科教学的需求及存在问题,探讨翻转课堂在应用型本科教学中的优点及面临的挑战,提出应从教师综合素养提升、学生学习督促监管及教学设施等方面建立保障机制,充分发挥翻转课堂的优势,切实提高教学质量。     

高校本科教学质量分析与评价研究

高等学校的本科教学是整个学校的命脉和核心所在。近年来,国家对高校的本科教学质量不断提高,其成果也被当作衡量高等学校办学是否成功的标志。因此,对高校本科教学质量进行分析与评价研究,制定方针和讨论纠正措施,有助于理性的看待本科教学中发生的问题,推动更系统,更合理的管理高校本科教学,保障高校本科教学质量不断提升,构建合理的本科教学质量分析机制,实现改进教学质量,提高国家高等学校的人才质量,以适应我国经济和教育的高速发展进程。     

二本院校本科教学质量保障体系的完善

二本院校人才培养的质量、结构和社会需求脱节,造成大学生就业难的局面。积极推行高等教育供给侧改革,完善本科教学质量保障体系,是提高人才培养质量、效率的根本途径。高校可以从优化培养目标、课程体系为出发点,完善专业培养方案、培养模式,完善本科教学质量评价标准,以改进本科教学过程管理和产出质量管理模式为抓手,提高本科教学过程管理效率。     

郑州大学构建本科教学质量保障体系的实践与探索

郑州大学本科教学质量保障体系已经形成了自己的特色。文章在对郑州大学质量保障体系的组织和制度建设、教学质量保障模式、质量监控体系建设、质量信息利用、质量改进等方面总结的基础上,以期为兄弟院校提供经验参考。     

新建本科院校师德师风建设存在的问题及对策

师德师风建设是本科院校的重要组成部分,是本科院校的不竭动力之源,师德师风直接影响到了院校学生的管理和建设,从而影响到院校的发展。因此对于新建本科院校而言,师德师风建设意义重大。基于此,本文研究了新建本科院校开展师德师风建设的意义,深度分析目前新建院校师德师风建设的现状和存在的问题,结合目前本科院校的政策制度,有针对性的对新建本科院校师德师风存在的问题进行对策分析,为院校的师德师风建设贡献一份力量。     

新建本科院校转型后的持续发展

在经济、社会深化改革与全面发展时期,在大众化高等教育体系渐趋成熟之际,新建本科院校面临着转型后的持续发展问题。新建本科院校要想与老本科院校竞争一席之地,需要创新自身的办学特色,要持续发挥教师教育的优势,强化实践学习、职前职后教育一体化特色。新建本科院校要时刻明确人才培养为其本质职能或核心职能,以保障人才培养质量为第一要务。可以从政府和高校两个层面制订新建本科院校转型后持续发展的相应对策。