浅谈特殊教育学校培智数学生活化教学策略

特殊教育学校培智数学教学之根本目的在于提升特殊儿童的社会生活能力。基于此,特殊教育学校教师要始终如一、卓有成效地将培智数学教学生活化。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"根据培智数学教材内容,创设生活化教学情景;立足培智数学教学内容,拓展生活化教学素材以及围绕培智数学教学目标,设计生活化教学活动"三个方面,浅显论述特殊教育学校培智数学生活化的一些教学策略。     

培智学校生活语文校本教材编写生活化研究

培智教育是我国教育体系的重要组成部分。我国开设培智学校的主要目的就是帮助一些特殊人群学习并掌握用以生存的生活知识及技巧,使其能够具有基本的生活及社交能力。由此可见,培智教育教材的编写应以学生的生活为基础,为学生日后的生活提供帮助。文章分别从教材目标及教材内容组织两方面说明如何实现培智学校生活语文校本教材编写的生活化,旨在提高我国培智学校生活语文校本教材的编写质量,使教材内容更符合培智学校学生的心理特点及学习需求。     

如何让小学数学课堂充满活力

"把课堂还给学生,让数学课堂活起来",是新课程改革对数学教学的要求。针对小学数学而言,学生在学习的过程中常常会感到枯燥乏味,导致学习动力不足,积极性不高,课堂气氛不活跃。作为新课程理念的实施者,我们要树立创新型的教育观念,为学生营造愉悦和谐的教学氛围,让数学课堂活起来。     

在小学数学教育中如何挖掘学生的潜能

学校教育特别是小学教育能为人一生的教育奠定基础,学校的教育不仅仅局限于教授学生知识,更重要的是要让学生学会如何学习,挖掘学生在学习中的潜能,让学生能够随时随地进行自主学习。数学学科是一门思维性很强的学科,需要学生去进行思考和探究,进行自主学习。因此,在小学数学教育中挖掘学生的潜能就显得至关重要。     

个别化教育，育出别样精彩——培智儿童个别化教育的教学实践与反思

新时代,我国对教育事业的发展越来越重视,残障儿童的教育也受到了越来越多人的关注。在培智儿童教育中,要付出更多的耐心、爱心,他们与正常人群存在一定差异,需要更多的爱心人士进行帮忙。培智儿童存在较大的差异性,培智学校要根据培智儿童不同的个性开展个性化教育,促进培智儿童的个人发展。对培智儿童个别化教育实践与反思进行了详细分析,以期为培智学校教育工作者提供帮助。     

论多媒体技术在小学数学教学中的应用

伴随社会快速发展的步伐,科技信息时代已经来临,以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中已广泛应用且日趋深入,给学校的教育教学注入了生机与活力。在小学数学教学中,规范合理地使用多媒体技术,能为小学生营造积极的学习氛围,充分调动学生学习数学的积极性,启发学生的数学思维,扩大学生的数学信息范畴,使小学数学课堂的教学效率大大提升。     

实践教学法在小学中段数学教学中的运用

随着现代教育的逐步普及,各小学开始意识到自身教学管理的不足,逐步进行各学科教学整改。小学数学是小学学科学习的重点,也是学校教学改革的重中之重。学校应重视小学数学的教学创新,不断改善教学条件,为教师创造良好的教学空间。广大教师应充分意识到小学数学的基础性作用,及时补充自身知识储备,提高教学质量。各小学学生应充分了解自身的学习状况,逐步提升自身对知识的理解水平,提升综合学习能力。     

着眼未来生活需求,为培智学校学生自我实现提供支持——以生活适应课教学为例

特殊教育学校又称培智学校,其办学特色是寓教于乐、育残成才,让培智学校学生在各种教育教学活动中学知识、学技能,继而为日后自食其力奠定良好基础。其中,生活适应能力就是培智学校教学中一项十分重要的教育内容。多数学生因出生患有一些先天性疾病导致其生活适应能力非常差,无法健康快乐地生活,所以培智学校十分重视学生这方面能力的培养。那如何培养培智学校学生生活适应能力呢?开展生活适应课至关重要。结合现实情况谈谈自身的一些粗浅看法,以期着眼未来生活需求,为培智学校学生自我实现提供支持。     

浅谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

小班化教学是一项符合当前教育要求的教学方式,将其与"参与式互动"学习有效地结合并运用到小学数学教学中,可以积极激发小学生的学习兴趣,使小学生有更多的热情投入到数学学习活动中,不断增强自身数学知识水平的同时,促进自己综合素质能力的全面发展。所以,小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合是非常有意义的。对此,对小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合策略进行了探究,以期能够为小学数学课堂教学质量的提升提供有效的帮助。     

农村小学数学教学中如何提高学生的自主探索学习能力

在现代小学数学的教学模式下,农村小学的教育是国家和社会都要重视起来的问题。小学对于学生来说是非常重要的时期,是学生性格和习惯养成的重要阶段,也是他们人生观和价值观形成的关键时期,因此小学数学教师在进行课堂教学时,要注重对学生自主探索学习能力的培养,从营造良好的数学学习氛围和采用开放式的数学教学方式这两个关键方面,不断提高学生对于数学学习的兴趣,丰富他们的小学数学生活。