混合式教学模式下高职小学教育专业古代文学教学研究

目前,高职小学教育专业古代文学课程的教学效果并不理想,笔者采用BOPPPS教学模型,并根据具体教学需要,在前测、参与式学习等教学环节中,采用线上线下混合式教学使学生持续关注课程学习,提高学习效率。文中以其在"先秦诸子散文"教学中的运用为例,说明了这种混合式教学模式的应用情况。     

“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的探索与实践

随着教学理念的不断完善,"混合式学习"作为一类新的教学模式在中职会计实训教学中得到了广泛应用。"混合式学习"结合了多类教学模式的优势,可以帮助学生掌握会计实训课程中的重点和难点,提升学生的操作能力,为学生的就业铺平道路。本文结合"混合式学习"在中职会计实训教学中应用的理论依据和可行性,论述"混合式学习"在中职会计实训课程中的具体应用。     

现代信息技术在小学科学教学中的应用

2017版小学科学课程标准中明确指出:小学科学是一门以培养学生科学素养为遵旨的基础性课程,是一门活动性和实践性与其学科有联系的综合性课程。倡导面向全体学生,倡导探究学习,保护学生的好奇心和求知欲,突出学生的主体地位。在学科与教学中,应该充分利用现代信息技术,创造生动有趣的情景,激发学生学习兴趣,利用资源的直观易懂,拓展想象空间,培养学生的创新思维能力,突破重点、难点学习。开拓思维,为从小培养新时代合格的社会主义建设者而努力奋斗。为此,教师要不断提高新技术的应用能力,更好地发挥信息技术在科学教学中的作用,努力让信息技术成为科学教学中的亮点。     

建筑节能课程混合式教学模式研究与实践

建筑节能课程是一门理论紧密联系实践的课程,教学过程中需要融入大量教学实例、实践,将混合式教学模式引入建筑节能课程教学不失为提高教学质量的有效办法。在建筑节能课程"建筑单体设计与节能"这一章节教学中应用混合式教学模式,将传统课堂与网络课堂有机结合,让学生在自主学习和协作学习中获得知识,实现课程教学效率的最大化。采用调查问卷的方法分析混合式教学模式的实际应用效果,结果显示,采用混合式教学模式的建筑节能课程教学更受学生欢迎,师生能进行良好的互动,课堂气氛更为融洽。     

浅谈小学科学课教学中应注重的几个问题

小学科学是一门科学启蒙课程,主要目的是培养学生的科学素养。因此,在小学科学的教学过程中,要注意培养学生对科学课的学习兴趣,学习的兴趣要通过学生在科学课中对科学实验的探究活动得到激发和培养,科学课必须给学生提供充分的科学探究机会,加强实验。     

面向创新实践的混合式教学法应用——以“现代通信系统原理”课程为例

混合式教学顺应了目前传统的学习环境和信息化学习环境并存的时代。本文针对电气工程专业本科学生对通信基础知识了解有限的情况,结合"现代通信系统原理"课程特点和学科本体分层结构,对混合式教学方法在电气工程专业选修课程"现代通信系统原理"中的实践方法进行了详细分析。实践效果说明混合式教学方法的有机应用有力提升了学生的专业素养和创新能力。     

小学科学教学生活化的实践研究

科学理论来源于生活,小学科学教学中渗入生活化的理念具有重要意义。小学科学是一门重要的学科,其是引领小学生步入科学世界的重要课程。生活是学生对科学知识学习的支撑点,因此,开展小学科学生活化课堂教学,能够营造良好的科学教学氛围,激发学生的探究欲望,提升小学科学的教学质量。对小学科学的生活化教学进行研究。     

对新课程理念下的小学科学教学的几点思考

小学科学是一门以实验为基础的自然学科,它涉及的知识面很广泛,是一门综合性的学科。我们科学教师应抓住学科特点,以"实验"这一教学手段为突破口,利用信息技术手段,找准恰当的切入点,科学融合科学课程资源,使小学科学教学贴近生活,趣味生动,能有效启迪学生的科学思维,提高学生的科学素养。     

基于SPOC的量子力学混合式教学模式改革与实践

伴随着在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,基于SPOC的面向小规模特定学习人群的混合式教学模式应运而生,是真正体现"以学生为核心"教育理念的有力手段。本文结合我校电子科学与技术专业的培养目标,以及量子力学课程特点,探索了从"传统教学"向"基于SPOC的混合式教学"转变的教学模式改革方案,研究了以学生为核心、基于SPOC的量子力学课程混合式教学方法,为进一步改善课堂教学效果和质量提供重要保障。     

浅析小学科学教学中的生活化教学实施对策

小学科学是一门综合性学科,学生能够在学习过程中提升自己的科学意识。生活化教学在小学科学教学中的应用,有利于打破传统科学教学中满堂灌的现状,激发学生对科学的学习兴趣,提高学生的实践能力,从而构建高效的小学科学课堂。