高等数学课程建设和教学改革研究与实践

高等数学改革始终是世界的焦点,改革的难度比较大,在高等数学教育思想的课程和教育内容的方法都需要改革,其中学生的数学素质有必要建立在思想灵魂上进行教学。高等数学教学大纲分类、新高等数学课程体系建设、优秀特色高等数学教材编写、高等数学教育内容优化、传统教学方法改革等,使其增强现代学生的思考和应用的能力,高等数学改革不是一次性事件,需要很长时间来探索和完善。     

高等数学教学方法的探索与实践

从某种意义上而言,高等数学教学课程是工科教学中最为主要的内容之一,其教学质量从本质上决定了对学生素质的培养以及知识的提高。此外,在对高等数学教学方法的学习中,不仅可以促使学生利用数学思想、数学方法去解决实际问题,并且也能够进一步促进高等数学的可持续发展。而教师作为高等数学教育课程的重要桥梁,发挥了极其重要的作用,但是在新时期,只有不断转变教学理想、创新教学方法,才能推动我国高等数学教育的创新。     

高等数学教学中课程思政探索

习近平总书记在京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题。文章以广州工商学院为例,基于高等数学课程教学实践,探讨了教学过程中如何将思想政治教育融入教学,从而助力学生形成正确的价值观,做好学生的引路人。     

高等数学在《量子力学》中的作用

高等数学和量子力学是物理学相关专业本科教育中非常重要的两门课程。本文首先介绍了量子力学建立的相关数学背景,接着阐述了量子力学中所用的数学知识,最后说明量子力学与高等数学相辅相成的关系:学好量子力学要有好的高等数学基础;在量子力学课程中,高等数学的大部分知识都会得以应用,能促进学生对高等数学的理解。     

高职院校高等数学教学方法探讨

高等数学是本、专科理工、农医类专业中一门重要的基础课程,本文立足于高职院校学生的现状,探讨高职院校高等数学的教学方法。实践表明,在高等数学教学过程中,分层教学法,数学史启发式教学,数学建模思想引入法,实验法,在课堂教学中具有较好的效果,能够激发学生的兴趣。     

高等数学教学中数学建模思想方法探究

随着新课程改革的推进,高等数学教学也在不断的改革和创新。在高等数学教学改革和创新过程中,数学建模的教学思想获得了广大教师以及学生们的喜爱,这种教学方法能够在很大程度上增强学生学习数学的热情、能够简化数学问题的难度,甚至能够在一定程度上增强高等数学教学的教学效果。本篇文章分析了数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性,同时为数学建模思想能够在高等数学教育更好的应用提出了几点办法。     

关于高等数学思想、方法和应用的教学研究

针对高等数学课程本身课时的局限,探讨如何在新课程里介绍高等数学各分支的思想方法、发展简史和在实际生活中的应用等,使学生对近现代数学的概貌有一个粗略的了解,以开阔眼界;同时通过史实与例证来揭示数学科学精神和思想方法,提高学生对数学科学的认识。     

利用数学建模思想与形象化教学提高“高等数学”教学质量研究

"高等数学"是大学理工科专业的重要基础课程,目前,"高等数学"教学中存在着一些问题,影响了"高等数学"的教学质量。文章在教学中作了一些尝试,将数学建模思想融入教学中以提高"高等数学"的实践性,注重"高等数学"理论内容的形象化教学使其更直观,教学中注意站在学生角度分析"高等数学"难点,这3种教学尝试较好地激发了学生对"高等数学"的学习兴趣,提高了"高等数学"的教学质量。     

基于实践和学生职业规划的高等数学教育——以《高等代数》为例

当前的高校高等数学教育存在很多问题,这些问题体现在:学生对于课程的重要性和实用性了解不够;因为做不到职业规划,认为高等数学对于自己的未来职业意义不大;高等数学的教学和考核方式太过呆板和单一。     

刍议线性代数法与高等数学的联系

线性代数与高等数学是两门既具有独立性又有着密切联系的课程。好多人都将线性代数当做高等数学的后续教材来进行安排教学。这样的话,学生们在学习高等数学的时候,并不能够充分的利用线性代数中的分析问题、解决问题的思想方法来进行指导。线性代数对于高校来说是一门非常重要的基础教学课程,无论是在自然科学还是社会科学以及工程技术领域中都有着非常重要的作用。同时,线性代数法与高等数学也有着密切的联系。