科学设计语言操练的“Model”,有效促进语言输出的质量

<正>1.问题的提出《牛津当代英语袖珍词典》对"model"的解释其中之一是:a person or thing proposed for imitation,即供人们模仿的人或物,其作用是为人们的某一项活动提供示范或引领。在英语课堂上,很多教师经常给学生创设一些语言操练的model,《牛津初中英语》每册教材都为学生提供了大量的语言操练model,课堂教学中教师也经常为学     

着眼“趣”,追求“活”的语言操练活动——对农村小学英语课堂语言操练有效性的思考

操练是小学英语课堂教学的基本活动形式,贯穿于整个教学过程之中。语言操练的有效实施对提高教学质量和培养学生的综合语言运用能力有着重要的意义。     

“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略

<正>"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.书面表达的策略     

六策并举,开展好应用题教学

<正>应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。很多教师因为没有找到有效解决这个难点的策略,而使应用题教学陷入困境。对于各类应用题,传统教材中内容分散,教学周期长,每次只对某一类的问题进行教学,学生反反复复地操练。这种教学方法偏重解题技能的训练,没有突出能力的培养,导致学生学习被     

浅谈提高小学数学计算能力的有效方法

纵观传统的小学数学计算教学活动的开展,我们可以看到这样一种情形,教师在向学生讲述了计算方法之后,会采取机械操练的方式来引导学生反复练习,将学生的计算置于题海战术之中,希望借助大量的习题操练来提高学生的计算能力。但往往事与愿违,由于小学生的计算能力有限,且对新奇好玩的事物有着浓厚的探究兴趣,枯燥乏味的计算训练只会使学生对计算丧失兴趣,计算能力可想而知。     

任务型教学法对高中生英语阅读能力的影响研究

传统的高中英语教学法对提高学生阅读理解能力效果不明显,挫伤了学生的学习兴趣。任务型教学法(TBLT)弥补了传统教学法的不足,让学生置身于语言环境中进行感知、理解、操练,激发他们的参与意识,并且提供了与他人合作的机会。本篇论文的目的是为了验证研究任务型教学法在英语阅读课上是行之有效的,不仅可以激发学生的学习兴趣还可以提高其阅读理解能力。     

培养初中学生英语口语表达能力的途径初探

<正>在初中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,要注重转变教学方式,鼓励学生大胆说,通过语言情境的创设来为学生提供表达的情境,在引导学生学习英语知识时应用英语进行操练,结合生活而引导学生进行实践应用。如此,让学生敢说、学会说、能说英语,逐渐培养学生的口语表达能力。1.转变教学方式,鼓励学生大胆说英语在以往的初中英语教学中,教师更注重向学生传授英语学科知识,故而课堂以教师讲授     

利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析

希沃易+互动课堂基于希沃白板5、希沃授课助手等软硬件组合的新型媒体,打破了传统"一言堂"的单向教学模式,能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台,激发学生的求知欲望,启迪学生的思维,可以让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习英语,其丰富的功能提高了语言的操练实效,真正实现了互动,提高了教学效率,为演绎精彩课堂锦上添花。     

学生主体地位在英语教学中的体现

英语作为一门语言,最重要的就是交流和运用,而这些需要学生积极主动参与才能达到很好的效果。作为初中英语教师,则需要引导学生主动参与课堂各项活动,发挥学生的主观能动性操练运用语言,改变传统的"填鸭式"教学模式。     

探究高中英语教学中交际教学法的应用

交际教学即是在课堂教学中放弃大量机械操练的教学模式,将学生的特点与语法学习环境放到特定的情境中去,以这种方式激发学生学习的兴趣以及语言运用能力,让学生在掌握单词、语法等基本知识要素的同时得以熟练灵活运用语言。