浅谈高中生物教学中学生思维能力的培养

应新课程改革的需要,现在各门课程的教学都在进行改革,生物课也不例外。新课程标准要求生物教师在传授知识的同时,要对学生进行积极的引导,要教会学生如何进行有效的学习,要注重学生思维能力的培养。中学生物课程标准对中学生物思维能力的培养要求是要让学生学会把课本知识与生活、生产实践想结合,学会用所学知识去解释生活中出现的一些生物学现象。这就要求教师要在平时的教学过程中培养学生比较归纳、分析总结、批判、假设推理等各方面能力。下面我就在高中生物教学中如何培养中学生的思维能力简单谈一些看法。     

如何提高初中生物的课堂效率

新课程标准的改革给学校教育带来了新的思路和挑战,像生物这样与生活息息相关的学科,其教学形式更是有很多的改革余地。如何让学生在课堂上就把教师讲的掌握,是很多中学生物教师都非常关心的话题。本文就如何提高初中生物的课堂效率进行探讨。     

中学生物教学法教学内容的完善与实施探析

我国教育经过了一系列的改革措施逐渐摒弃以往的应试教育,现已经大力推进素质教育。中学生物教学教师如何适应现代教育的发展趋势,并能有效地将自身的教学手法与目前的教学改革完美的相结合,是中学生物教师在教学过程中需要进行探讨的地方。本文针对中学生物教学的实际情况,探索现在的教学模式与教学理念的结合点,并探讨实践教学中与生物教学相适应的对策,在此基础上也对中学的生物教学提出了更高的要求。通过本文提出一些改善中学生物教学的教学内容和教学方法,希望能够提升中学生物教学质量。     

浅谈新课程下的中学体育教学

<正>新课程实施以来,教师的教学观念发生了变化,在新的理念的支持下,教学方式也发生了变化。新课程改革要求在学校教学中全面发展学生的各种能力和素质,这就要求教师要改变以往的体育达标就是完成体育教学目标的想法,从深入研究新课标开始,不断寻找适合新型体育教学的方法,使新课程改革的效果和优势尽快显现出来。在不断探索新教法的过程中,教师要不断提高自己的专业水平和业务素质,使自己能更好地跟上新课程改革的步伐。     

浅谈高中生物教学中的学生发展性评价

评价是学校教学的重要组成部分,也是课程改革的重要任务之一。自实施新课程改革以后,教育评价就成了广大教育工作者共同关注的内容。因为,受应试教育的影响,以往的教学中教师过分注重学生的考试成绩,单纯地把考试成绩当做评价学生能力的标准,而忽略了对学习过程中学生能力的考查。课程改革后,高中生物新课程标准明确指出,教学评价要是促进学生的全面发展的评价,教师要承认学生在学习兴趣和能力上存在的差异,承认他们在认知水平和方式上存在的差异,对他们的评价要着眼于学生的个性发展和知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发展。因此,如何建立促进学生全面发展的评价体系,就成了生物教师要解决的首要问题。     

培养新生数学发展性学习能力的有效策略

经济不断发展的同时也促进了教育的改革,在新课程改革的背景下,教师教学也面临着巨大的挑战。之前教师都是把教学的重点放在提高学生的数学水平上,很少关注学生的心理问题。因此,针对这一情况,教师为了适应新课程改革的要求,应该转变教学观念,培养学生发展性的学习能力。     

浅谈对高中语文课改教学的思考

"新课程"是教育理论与教育实践衔接中的一大亮点,也是素质教育中最体现教与学双方价值的思想的改革。"新课程"的出台,尤其为应试教育下的传统语文教学注入了鲜活的气息,语文品质和写作素质在"新课程"的人文关注中得到了发展和提高,让我们感受到写作教学已经走出瓶颈,教师正运用新理念把它变成让学生终身受用的生活能力之一。     

乡村教师教学能力提升的困境及实践路径——乡村教师发展系列研究之四

教学能力是教师专业发展的核心能力。根据教学活动的特点以及所需的相应能力,教师教学能力包括知识选择、教学设计、课堂实施、评价反馈和创新应用等能力。当前,乡村教师的教学能力和水平是制约乡村教育发展的瓶颈,也是新课程改革深化和推进的关键。针对乡村教师教学能力存在的问题,结合乡村教育发展实情,乡村教师教学能力提升的有效路径应结合其知识更新、能力诊断及技术创新来寻求突破。     

学科核心素养下的高三物理教学研究

随着新课程改革的不断推进,培养学生的学科素养已经成为了教学中的重要目标。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,物理教师在教学过程中就要改变教学模式与方法,为培养学生学科核心素养打下基础。     

新课程视野下的高中英语语法教学

<正>语法是语言学习的根基所在,是发展学生语言综合能力的基础,基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成,也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值,增加了语法教学的比重和教学难度,也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的不足,要以新课程改革为视角,创新语法教学策略,扎实学生的语法基础。1.利用任务型方法开展语法教学任务型教学方法是新课程改革背景下备受推崇