浅析高职院校武术教学研究

随着中国社会的不断发展、人民生活水平及全民健身意识的提高,人们参与体育锻炼的形式也趋于多元化。武术运动是我国的一项传统体育项目,既适合群体参与又适合个人参与。同时武术运动包含竞技性和娱乐性,符合人民群众的参与需求。高职阶段的学生处于身体生长发育阶段,经常参与武术运动不仅有利于提高学生的身体素质还有利于学生加深对传统体育文化的了解。目前我国高职院校对武术教学价值的认识存在诸多的不足之处,有很多高职院校认为武术课是可有可无的,从而导致武术课的开展不够规范,甚至有的高职院校从来没有开展过武术课教学,从而降低了武术运动的推广及传统体育文化的普及。文章主要阐述了高职院校武术课程的现状,并对这些现状进行了分析,提出了一些教学建议,以期促进高职院校体育武术教学的发展。     

哲学类课程在高职思政教育中的功能探析

在我国高职院校的人才培养中,思想政治理论课程因其课程性质以及学科特点,对学生成为社会合格人才发挥着极其重要的作用。高职思政课主要是围绕着课程教学内容,通过组织多元化的教学活动,进一步强化学生的职业素质,进而促进学生可持续发展能力的全面提升。而哲学课课程对高职院校而言,有助于培养学生的理论思维能力。有助于确立崇高的思想,有助于提升学生的审美观,有助于解决道德方面的问题。此次重点针对哲学类课程在高职思政教育中的功能进行分析。     

以技能培养为重点的高职建筑设计课程教学

根据社会对高职院校建筑设计技术专业学生的定位及需求,文章以技能培养为目标,以优化教学效果和提升学生就业竞争力为目的,结合先进的教学理念与手段,探讨在高职院校建筑设计课程教学过程中建立多元化教学模式的方法及实践路径。     

浅析高职院校思政课教学资源库的建设和应用

随着我国高职教育事业以及信息技术的不断发展与进步,在当今时代背景下,诸多的信息化教学技术逐渐出现在了人们的视野当中,并且在教育领域当中得到了广泛的应用,在这种大环境下,高职院校思政课程教学信息化改革已经成为高职教育教学的必然发展趋势。而有效地建立起思政课教学资源库对于提升职业教育教学质量,实现高职思政课教学信息化改革目标有着重要的意义。本文主要就高职院校思政课教学资源库的建设和应用做了简要的分析,目的在于进一步提升高职思政课的教学水平。     

基于MOOC环境对高职院校计算机教学创新的路径分析

教育信息化是职业教育改革的重要方向,MOOC作为全新的教学模式已经逐渐应用于各个学科教学,并改变了传统职业教育的组织形式以及运行机制。计算机学科是高职院校学科体系的重要组成部分,为了让计算机类课程更好地贴合专业发展以及就业需求,提升高职学生职业综合技能,基于慕课环境打造多层次、多维度的高职院校计算机教学体系极具现实意义。文章将简单介绍MOOC的内涵以及特征,通过阐述现阶段高职计算机教学存在的问题,重点探讨基于MOOC环境创新高职院校计算机教学模式的有效路径,以供参考。     

高职院校大学生思政课学习现状调查与分析——以内蒙古电子信息职业技术学院为例

为了深入了解高职院校思政课的教学现状、教学实效性等情况,本课题组采取抽样问卷调查的方法,以内蒙古电子信息职业技术学院的学生为调查对象,围绕课程认知、教师要求、教学手段、教学内容、教学效果、考核方式等几个方面开展调查。针对调查发现的主要问题,结合思政课教学实践,提出增强高职院校思政课教学实效性的相关建议。     

高职计算机教学存在的问题及对策

区别于高等院校的教育教学环境以及教学目标,高职院校更加注重专业技能领域应用型人才的培养,针对计算机课程而言,其在高职院校中对于学生计算机应用水平有着更高的要求和更加明确的培养目标。本文以现阶段我国高职院校计算机教学现状介绍为基础,针对现状中存在的一些典型问题进行分析,以此为基础,结合实践经验以及高职院校的实际教学条件,对提升高职院校计算机课程教学有效性的可行对策进行阐述,以供领域内相关从业人员及研究人员在工作以及研究中参考。     

高职艺术设计专业美术绘画教学的创新探究

对高职艺术设计专业来说,最基础的课程就是美术绘画课程。在美术绘画教学中进行创新,对于学生学习知识、掌握技能非常重要。本文首先简要分析了高职院校艺术设计专业美术绘画教学中存在的问题,接着提出了高职院校艺术设计专业美术绘画教学的创新途径。     

“互联网+”背景下高职院校思想政治课转型刍议

互联网技术在教育领域的运用使高校优质课程实现了共享,高职院校的思想政治课(以下简称"思政课")可借鉴或直接使用在线学习平台的优质课程。在此背景下,高职院校思政课的教学模式须由理论型教学向实践型教学转型,思政课教师须由理论课教师向学生导师转型,以提升高职思想政治教育的亲和力和针对性。     

高职院校实训教学存在的问题与对策——以安徽中澳科技职业学院旅游管理类专业为例

实训教学作为高职院校教学活动的组成部分,是完成各专业人才培养方案的必要环节和重要保证,实训教学质量的高低决定着高职学生技术技能水平的高低。现阶段高职院校实训教学存在教学时间不足、教学体系分散、质量评价方法不科学等问题,影响了实训教学的效果。在以旅游管理类专业为例对高职院校实训教学中存在问题进行深入分析的基础上,提出改革建议:课程内实训采用分组教学,确保质量、外出考察做足功课、利用校企合作平台加强对假期社会实践的指导、完善顶岗实习质量评价体系、引进企业导师,提高教师专业技术技能水平、将就业指导课纳入人才培养方案。