基于工作流程的高职“绩效管理”课程项目化教学改革探究

高职院校相对于普通高等职业教育而言,在培养人才方面更加偏重于应用型人才的培养。绩效管理作为一门实用性和操作性较强的课程,在授课过程中应该更加重视实务知识的学习,运用各种手段强化学习过程中学生职业技能的训练。本文旨在探讨基于工作过程的高职"绩效管理"课程项目化改革与建设,最终对人力资源管理专业的课程改革提供参考。     

社交媒体软件给高职英语视听说课程带来的教学效果研究

高职英语视听说课程是高职教育提高学生应用英语口语能力的一门重要课程。其教学效果直接影响学生使用语言交际的能力。在自媒体发展的大环境下,如何在教学中利用社交媒体软件改变高职英语传统教学手段、教学内容、学习模式及评价方式。社交媒体软件在现代职业教育中发挥了很大作用,更好地提高了高职英语视听说课程的教学效果。     

高职院校劳动教育的内涵特质与实践路径探析

加强高职院校劳动教育是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是培养高素质技术技能型人才的应有之义，也是学生实现自我价值的现实需要。高职院校的劳动教育要体现职业教育属性和差异化原则，在观念维度上更加注重帮助学生树立正确的劳动价值观，在实践维度上更加注重劳动技能水平的提升，在精神维度上更加注重对学生工匠精神的培育。在遵循职业教育规律的基础上，高职院校可以通过以下途径构建具有时代特征、自身特色的劳动教育体系：构建贯通协同的劳动教育规划实施体系；探索“多课堂互动”的劳动教育机制；搭建多样健全的劳动教育实践平台。     

基于“做中学”的“Java程序设计”课程研究

高等职业教育更加强调动手能力的培养,而目前教育都是以教师讲授为主体,不符合高职学生的学情。文章提出了使用"做中学"的思想,重新设计了高职院校开设已久的"Java程序设计"这门课,解决了学生动手能力差,在课堂中理解理论困难等问题。使用博客+码云+助教打分这种形式,翻转课堂,充分调动了学生学习的积极性,解放了教师过多参与课程评价的劣势,为高职院校"Java程序设计"这门课的教学设计提供了可参考的样本。     

基于行动学习提升高职学生学习能力培养高职心理教学的内容探讨

高职就是"职业高等教育"的简称。这种教育形式主要是培养技术性人才,是我国教育体系的一个重要组成部分。我国从很久以前就存在着重理论不重实践的一些不好现象,这就导致了对于高职学生学习能力提高方面的重视程度有所不足。但是在当今社会,技术型人才的作用越来越得到重视,国家也开始了教育体制的改革,来培养更多的优秀技术性人才。本文中我们将对提高高职学生学习能力的行动学习方法进行介绍,希望可以对相关的教育工作者起到一定的帮助作用。     

初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

素质教育深入推进,对学生学习习惯与自主学习意识的培养更加重视,以推动学生全面发展。尤其是在初中英语教学中,教师应当本着现代化教育理念,注重学生学习适应能力的培养,促使学生主动获取与运用新知识,使教学效果事半功倍。     

“机械制造技术基础”课程考核改革探索

为了推进素质教育,深化职业教育教学改革,让学生真正达到学以致用。在高职教学中,笔者对"机械制造技术基础"传统的考试形式进行了改革:注重过程评价、作业成绩、课堂表现。实践表明,这种新型考核评价方式不但大大提高了学生对本课程的兴趣,而且强化了学生的理论联系实际的能力,大大提高了考试通过率,备受学生的欢迎。     

基于“学习海报法”的专业课程理论教学模式实施与研究

高职教育重在培养学生的技术应用能力,以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系。在专业课的内容设置中也要确保理论够用,但由于学生的理论基础良莠不齐,专业课理论教学存在学生学习积极性不高的现象,如何按照学生感兴趣的模式实施理论教学,让学生"在做中学"非常重要。文章对"学习海报法"专业课理论教学模式实施方法、适用课程及改革建议做了详细的论述,为教师提高专业课理论教学效果及学生学习兴趣提供一定的参考和帮助。     

应用型高校《数字信号处理》课程教学探索

本文根据数字信号处理课程特点,明确应用型本科院校"数字信号处理"课程建设的教学基本原则。针对存在的问题,修订教学内容,"因地制宜"地调整教学方法及手段,合理制定评价体系,刺激学生学习积极性。经教学实践证明,调整后的教学思路更加清晰,目的更加明确,改革更加注重应用型,方法更加贴合学生实际,教学效果明显提升。     

信息化视域下高职软装设计课程教学设计的完善路径探究

在如今"轻装修、重装饰"的理念之下,软装设计越来越受到人们的重视。而部分高职院校在软装设计课程教学中,受到课内授课时间、地点、市场联动等因素的制约,教学质量止步不前。该文基于"互联网+教育"的信息化视域,探讨软装设计课程的教学设计完善策略的可行性,希望为高职软装设计课程实践提供一定的参考。