《植物细胞的质壁分离与复原》实验教学高效性的探究

高中生物探究实验课,通过一定的实验设计和操作,能够养成学生的探究思维,有利于学生发现问题、解决问题,同时也解决了学生学习课本理论知识时由于抽象而带来的困惑和不理解。因此,在探究实验教学中,教师可以通过引导学生查找实验关键点,并讨论、分析对实验关键点的改进,激发学生的创新欲望,达到实验课高效性的目的。     

以培养应用能力的《植物化学保护》实验课改革

以培养应用能力为出发点,分别从构建《植物化学保护》实验课科学的实验课体系;精选实验内容,合理安排实验项目,提高教学质量;改进实验教学方式,激发学生的学习兴趣;制定可行的管理标准,严格实践教学考核等方面进行课程改革。通过改革有效激发了学生的学习积极性,提升了学生的创新思维及文字表达能力,更好地促进了对理论知识的理解和掌握。     

高中生物教学中学生创新能力培养策略分析

现代社会是一个创新性社会,培养学生的创新能力也是促进学生全面发展的必然需求,高中生物属于一门具有创造性、创新性的学科,在培养学生创新思维能力上有着得天独厚的优势。高中生物教师必须要注意到这一问题,采取科学有效的措施激发出学生学习生物知识的积极性与主动性,多为学生提供实验机遇,培养学生的问题意识。本文主要分析高中生物教学中学生创新能力的培养方式。     

多媒体优化高中生物实验教学的研究

高中生物教学中实验占据重要的一部分,怎样提升学生实验能力以及通过实验培养学生综合能力一直以来都是教师关注的难点。多媒体技术在高中生物实验中的应用可以更有效的在总体上提升学生素质。本文就通过多媒体在高中生物实验中的应用对学生以及教学产生的影响进行了分析。     

基于核心素养的高中生物课堂教学实践探究

在新课程改革背景下开展高中生物教学,教师应当有效结合学生的认知规律进行有效引导和帮助,切实提高学生的学科核心素养,有助于学生更好的学习与成长。所以,本文从以下几方面探究基于核心素养下高中生物课堂教学的创新发展策略,希冀有效提高课堂教学效率与质量。     

高中生物实验教学方法策略研究

高中生物作为一门考查学生思维能力和理解能力的自然学科,对学生的学习提出较高要求,不仅要求学生掌握必要的生物学科知识,同时需要学生具有科学探索精神。实验教学作为生物学科不可缺少的重要环节,对学生的生物学习产生很大影响。教师可以通过生物实验培养学生的创新思维、观察能力和动手能力,促进学生综合素养的完善提高。如何在高中有效开展生物实验教学,本文将对其进行具体的教学方法策略分析。     

初中化学实验课的改进及创新教学

化学实验是学习化学的灵魂,是提高学生学习化学兴趣的最佳载体。通过对初中化学实验课的改进创新,可以激发学生兴趣,培养学生的创新能力。为此,文章从五个实验入手进行了阐述。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

浅谈高中生物有效教学

随着高中生物新课改的大力实施和推进,新教材相比以前的高中生物教材内容、教材结构体系、教学目标要求都发生了较大的变化,这也需要高中生物教师的课堂教学模式随之变化、与之适应,因此拓展新思路、如何提高高中生物课堂教学效率、有效培养学生自主学习的能力和创新意识、实施素质教育,是摆在高中生物教师面前的一项重要课题。本文主要谈谈笔者对如何实施高中生物课堂有效教学的一些思考。     

高中生物实验教学存在的问题与对策

<正>高中生物教学主要是以实验教学为基础,随着社会对综合型人才的需求不断上升,高中学生的实践动手操作能力逐渐引起教育工作者的重视。高中生物的新课程标准中明确提出了要培养学生基本的生物实验操作能力,以及有效收集信息与处理信息的能力,让学生通过实验研究的方法来解决在实际学习过程中遇到的疑难问题。实验教学能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生对生物知识的理解能力。因此,我们要高度重视开展高中生物实验教学。