大数据背景下的大学英语写作教学改革探索——基于句酷批改网的实证研究

目前,我国高等学校当中的大学英语教学存在着各种问题和矛盾,抑制了学生英语写作能力的提升。长期以来,外语界一直在对大学英语写作教学模式进行积极的探索。随着互联网、云计算、大数据技术的逐渐成熟与广泛使用,基于大数据背景下的语料库的发展,为大学英语写作教学提供了一种新的模式。     

信息化背景下大学英语教学中的师生互动策略——评《教育信息化背景下的大学英语教学新视野》

<正>信息技术的发展,为现代化教育带来了全新的改革方向和创新途径。其中,大学英语作为全国高等教育的公共基础课程,如何基于信息化背景对大学英语教学进行创新改革,以及利用现代化信息技术提高英语教学质量,都值得广大英语教师深入思考研究。由朱静编著,中国原子能出版社出版的《教育信息化背景下的大学英语教学新视野》一书,围绕大学英语教学改革和思维创新这一核心,以慕课、微课和翻转课堂等新兴教学模式为载体,对信息化背景下的教学设计、教学模式、教学方法、学习方式及教师评价分别展开详细的论述。     

医学院校大学英语教师角色转换的探究

现今,我国大学英语教学改革与创新正在往深层次推进,教育部高教司指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,无论是听说读写哪方面的能力。因此,在现代社会的高等院校中,其教学模式应特别使英语教学以专业知识为背景,并朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式要求教师重新定位自己的角色,这便使得传统模式中教师的主导地位受到挑战,教师由知识传播者、灌输者转变成学生学习知识、主动构建知识的帮助者和促进者。而在医学院校里,英语由于既对医学生相当重要却又只能在医学院校里处于基础课程的尴尬地位而有着特殊性。本文通过回顾传统的大学英语教学模式的特点及其利弊,拟对医学院校里大学英语教师角色的转换进行探究,从而可以更明了高等医学院校大学英语教师在语言教学中如何客观的进行定位。     

浅析大学英语小班化教学的优势与遇到的挑战

虽历经数次改革,现阶段的大学英语教学仍然没有脱离"师讲生听"的哑巴英语模式。在这样的大背景下,一些院校,如笔者所在的郑州大学西亚斯国际学院,开始在国际教育学院试行大学英语小班化教学,希望以小班授课模式来取得大学英语教改的突破。本文通过分析小班制教学的概念和特点,中外小班制教学的发展和研究,以及笔者过去一学年参与小班制教学的实践经验,来探讨小班制教学在大学英语教学中的可行性及未来发展所遇到的挑战。     

信息化背景下大学英语混合式教学模式研究——以山东英才学院为例

随着网络技术的飞速发展、计算机技术与学科教育的不断结合,大学英语混合式教学已成为大学英语教学改革的重要目标。本文分析了大学英语混合式教学模式的内涵,推行混合式教学改革的基础和面临的问题及挑战,介绍了大学英语混合式教学模式建构框架和案例设计,探索信息化背景下大学英语混合式教学模式的可行性方案。     

浅谈基于人文背景下的大学英语教学现状及改革方向

在大学英语教学工作中,知识建构与人文教育的结合,是时代发展对大学英语教学提出的重要要求,同时也是大学英语发展的重要趋势,为此,大学英语教育工作者需要推动英语教学改革,从而为英语学科人文性的彰显以及学生人文素养的提升奠定良好基础。本文在对人文背景下的大学英语教学现状做出分析与论述的基础上,对人文背景下的大学英语教学改革方向进行了研究与探讨。     

微课在小学英语自主学习中的有效策略研究

在新课程标准改革的背景下,我国教育领域也在寻求更加高效的教学模式,其中微课这一新型教学模式得到了广泛的关注。小学英语作为培养学生语言素养和跨文化意识的基础性课程,在教学中运用微课教学模式,对提升学生的自主学习能力具有重要的作用。文章从小学英语教学中微课的作用和存在的问题及其在自主学习中的有效策略等方面进行了研究。     

对分教学法对大学英语教学改革的意义

大学英语的教学现状要求教师必须转变课堂教学观念,尝试新的教学模式和方法。在网络和新媒体的冲击下,传统讲授式课堂更显枯燥,课堂改革呼声不断,对分课堂教学模式应势而生。对分教学法既顺应时代发展需求,也符合英语学科的教学模式。是大学英语教学改革最行之有效的导师。     

大学英语教学中多媒体环境下教师角色定位的探索与思考

在大学英语教学中采用多媒体教学是外语教学发展的主流方向,这种现代化教学模式对传统的课堂英语教学提出了挑战,同时也改变了英语教师的工作特点及其在教学中的角色定位。英语教师在多媒体环境下应该成为教学活动的促进者,交际活动的参与者,以及学生学习外语的帮助者,最大限度地提高学生的英语应用能力,发挥学生自主、自动的学习者的角色。     

大学英语PBL教学模式中的师生角色定位分析

随着高校大学英语改革的不断深入,PBL教学模式的引入成为大学英语教学模式创新的一种有效尝试。PBL教学模式将会给大学英语教学带来一系列积极而深远的变革,同时也会给高校广大师生带来前所未有的挑战。这些变化和挑战有助于教学相长和大学英语教学质量的提高。