张洁小说女性意识发展演变管窥

新时期以来，张洁是我国第一个在其作品中彰显女性意识的作家，并且也是当代文学史上唯一一位两次获得茅盾文学奖的作家，是最具有女性意识和才情的女作家。张洁用其独特的眼光和细腻的文字写出了知识女性对自身主体价值的不断追求的过程。张洁小说中的女性意识的演变经历了一个缓慢的发展过程。本文主要从张洁小说中女性意识发展的三个阶段即构建真爱理想的年代、迷茫的年代、无字的年代等三个方面进行详细阐述。     

女大学生就业困境与对策

大学生就业一直是社会关注的话题。由于历史、现实、社会等多种原因,目前在同样的条件下,女大学生较男大学生更难就业。女大学生就业难问题已日益成为社会、家庭关注的热点和焦点问题。本文通过问卷调查,走访在校女大学生等方法,从社会、用人单位、高校和女大学生本人几个方面分析了造成当今女大学生就业困境的原因,并提出了促进女大学生就业的对策建议。     

在校大学生的创新实践

正时代在发展,社会在进步,各行各业无不需要创新。邓小平同志早在上个世纪就提出"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"作为当今中国的未来,大学生的创新精神创新能力直接关系到国家的创新发展;作为高校,在大学生的创新教育方面更是急需加强提高,可谓首当其冲。我校学生在第十一届全国高职高专"发明杯"大学生创新创业大     

高职院校大学生社会责任感培养机制的研究

高职院校大学生是社会发展的储备力量,他们不断学习专业的知识技能,努力适应社会的需求。随着时代的进步,党和国家对高职院校大学生的期望也逐渐提升,希望他们将来能够更好地融入社会,具有更强的社会责任感。要培育高职院校大学生的社会责任感,提升高职院校大学生社会责任意识,就需要从个人意识、家庭教育、学校培育以及社会实践等几个方面着手,建立高职院校大学生社会责任感培养机制,为推动社会发展贡献力量。     

从网络流行女性称谓语解读当代女性社会地位

作为一种特殊的语言,称谓语能够体现一个人在社会中的身份、地位,跟随时代一起变化发展。女性话语作为边缘话语,近些年受到越来越多的关注。"女汉子""女博士""绿茶婊"等网络流行女性称谓语的出现,反映了女性社会身份的变化,使人们对女性的社会地位有了新的认识。通过分析此类网络流行女性称谓语,有助于解读当代女性在社会中充当的角色,并有助于提高女性的主体意识。     

高校知识女性发展障碍分析及对策研究

高校知识女性作为一个不断发展和壮大的群体,在高等教育进步和社会发展过程中发挥着重要作用。然而囿于社会环境和自身因素,高校知识女性的整体发展状况不容乐观。发现限制高校知识女性发展的因素,并提出解决问题的对策,对高校知识女性自身和高等教育的发展,甚至整个社会的发展都将有重大意义。     

胜任力理论视角下的当代女大学生就业能力提升研究

女大学生就业难,传统观念以及自身期待较高两方面影响不言而喻,但是女大学生自身胜任力不足是制约其就业的关键所在。本研究通过对五所高校200名女大学生就业能力数据的实证分析,了解到女大学生就业胜任力不足主要体现在知识面狭窄、社会适应能力欠缺以及内在特质有待提高等三方面。据此,提出提高女大学生就业胜任力策略:兼顾专业知识学习和综合能力提高,注重内在特质的提高,对自身要进行准确定位。     

大学生志愿者行动的特点及其“双服务”价值探析

大学生志愿者行动在服务社会、服务他人的过程中,奉献了自己的智力、知识和爱心,具有多样性、区域性、选择性、互动性的特点,实现了"个人梦"与"中国梦"的有机结合,个人价值与社会价值有机结合,服务自身成长成才和服务经济社会发展的有机结合,即"双服务"价值。大学生志愿者行动在提高自身素质、提升道德认知、增强社会责任感和围绕党政工作大局、推动经济社会发展、促进时代进步、构建社会主义和谐社会、优化人力资源等方面发挥了重要的作用。研究其特点和价值对推进大学生志愿者行动可持续发展,培养社会主义合格建设者和可靠接班人有着重要的意义。     

新媒体环境下大学生的时间管理能力分析

在当今科技飞速发展的时代,大学生的时间管理能力直接影响着学业成绩、大学生活质量、职业发展,甚至影响着人生目标与社会价值的实现。本文对天津市高校大学生进行了时间管理能力的调查研究,根据结果重点分析了在新媒体环境下,大学生提高时间管理能力的重要性;大学生提高时间管理意识成为大学教育亟需解决的一个重要问题;大学生拥有良好的时间管理行为的必须性;大学校园基础设施对大学生时间管理影响的现状,并给出了提高时间管理意识、规范时间管理行为的建议。     

土木工程专业大学生工程意识培养研究——以结构设计竞赛为例

经过十余年的探索,结构设计竞赛的目标越来越倾向于模拟和简化当今时代面临的重大工程问题,从而彰显出其在土木工程专业大学生工程意识培养方面的突出优势。文章针对工程综合意识的内涵和结构设计竞赛的自身特点,构建了包含工程应用意识、结构创新意识、团队协作意识、工作信心构建四个方面及其子项目在内的综合工程意识培养效果检验指标体系。以两年的校级结构设计竞赛调研数据为依托,对竞赛前后学生综合工程意识的变化进行了统计分析。结合多年组织和参加各类竞赛的经验,提出了土木工程专业大学生综合工程意识培养的改革方向。