高校以人为本教育观的逻辑性内涵研究

伴随着现如今的发展,高等学校不断地扩大教学规模,学生数量也在不断地增加中。而在现在的社会背景下,"以人为本"的教育观已逐步深入到各学科教育中。"以人为本"教育观是一种尊重人、关怀人、发展人为核心的教育思想。高校坚持的"以人为本"的思想,在学校教育管理的发展下起着至关重要的作用。本文将探讨如何去构建"以人为本"思想,以及如何应对出现的问题来能够促进高校更好的发展。     

地方历史资源融入“中国近现代史纲要”教学研究——以山西省为例

作为一门高校思想政治理论课程,"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课程在提升当代大学生思想政治理论素养、增强其历史责任感和使命感等方面发挥着重要的作用。但是,当前"纲要"课程在教学中面临着诸多困境。地方历史资源作为一种独具特色的教学资源,将其充分融入到"纲要"教学中,不失为解决这一课程教学困境的有效途径之一。     

论“以人为本”思想政治教育理念实践中存在的问题

"以人为本"的思想政治教育理念近几年作为一种新的教育理念在实践中已经取得了丰硕的成果,但在探索的过程中不可避免会产生一些谬误与误解。这些问题值得我们思想政治教育工作者认真思考,为"以人为本"的思想政治教育理念的健康发展起到借鉴作用。     

初中物理教学如何做到以人为本

当前素质教育的深入给人才培养提出了新的目标,对学生思考、探究、实践能力等科学素养更加重视,而物理是锻炼学生科学探究能力的重要学科,因此初中物理在学生发展过程中发挥重要作用。随着教育改革的推进,"以人为本"的教育理念逐渐受到教育者的肯定,以人为本强调教育的开展要突出学生的主体地位,以学生的全面、可持续发展为基本准则,对提升学生综合素质起到事半功倍的效果。因此,研究初中物理教学中以人为本的教学策略有重要意义。     

人本主义思想对城市规划的影响

近现代城市规划思想理论体系中有许许多多的理论思想,人本主义就是该理论思想中重要的组成部分,无论从发展初始的城市规划,还是对此刻城市规划发展,都产生了深远的影响。人本主义的产生将"人"作为中心,围绕"人"展开对城市发展的规划,"人"作为城市中最重要的核心部分,人本主义充斥着城市中的方方面面。城市规划作为促进城市发展的一种手段,正在深刻影响着城市的发展变化,以人为本作为城市规划中重要的思想内容,深刻影响着城市规划的实践活动,为促进城市健康、生态、可持续发展提供理论依据,指导城市规划工作者建设"理想城市"。     

习近平“以人民为中心”思想对高校思政课的启示

习近平"以人民为中心"的思想是在历届领导人以人为本思想基础上的进一步总结,对高校思想政治教育尤其是发挥着高校思想政治教育主渠道作用的思政课具有重要的实践启示。高校要将习近平"以人民为中心"的思想深度融入思政课教育教学全过程,以人民为本保障高校思政课的社会主义方向,明确"为谁培养人"的问题;以高校师生为本,通过高校思政课实现教育与实践两手合,重视"如何培养人"的问题;并"以人民为中心""以师生为中心"评价高校思政课的质量,解决"以什么标准评价思政课质量"的问题。     

浅谈学校实施创新教育的思考

<正>创新意味着对传统的挑战、突破与超越,是一个扬弃的过程。在我国的传统教育中,一方面是应试教育不断被强化,不仅凝固为一种制度,而且形成为一种文化,是创新教育最大的困难和阻力之一。另一方面,传统教育中也蕴藏着丰富的教育资源,有着许多闪光的思想,如"有教无类"的教育观,"因材施教"的学生观,"授之以鱼,莫若授之以渔"的教法论,"不学不成,不问不知"的学法论等,这些都成为实施创新教育的思想基     

“双创”教育驱动下的公安院校人才培育工作探究

公安院校在我国预备警官培养工作中发挥着至关重要、不可替代的作用,"双创"教育在公安院校人才培育工作中的应用,对于提升学生专业素养、职业胜任能力等具有重要意义,为此,公安院校有必要对"双创"教育开展路径做出探索。     

从“未病先防,既病防变,愈后防复”浅谈中医治未病理论

"治未病"是中医防治疾病的重要思想和较高境界,"未病先防,既病防变,愈后防复"的现代治未病理念在"大健康"理念的发展过程中发挥着重要作用。通过整理治未病中关于"未病先防,既病防变,愈后防复"思想的相关论述,对现代"治未病"理论提出了自己的看法。     

新形势下提高“原理”课教学实效性的思考

《马克思主义基本原理概论》课是高校思想政治理论课的基础课程,"原理"课对于大学生提高大学生的思想意识具有重要作用,但现实中"原理"课的教学实效性让人堪忧,只有引导大学生从内心认识到"原理"课的价值,并不断地更新"原理"课内容,改进教学方法,提高"原理"课教师素质等,才能真正发挥"原理"课在整个高校思想政治教育中的作用。