浅谈高职学前教育专业《中国民族民间舞蹈》课程设计

民族民间舞蹈是学前教育专业学生的必修课,以培养会学、会跳、会教、会编的具有一定舞蹈表演能力的综合型复合人才为要求,舞蹈教师必须了解高职学前教育专业学生的特点,让学生在轻松愉快的环境下学习,并设计出符合专业特色的舞蹈课程项目,以提高学生的舞蹈综合能力。     

学前教育专业学生语言教学能力培养策略研究

文章通过分析学前教育专业学生语言教学能力培养的内容和要求,提出提高学生普通话水平、突出学生口语技能训练、提高学生口语表达能力和语言教育能力,建立一支高水平的学前教育专业教师队伍,合理开设学前教育专业课程的学前教育专业学生语言教学能力培养策略。     

高职院校学前教育专业舞蹈课程初探

高职院校的舞蹈课程是学前教育专业学生的必修课,舞蹈是今后从事幼师教育工作的重要工作积技能,只有充分的掌握了舞蹈课程的相关内容,才能最大程度的提高自身的舞蹈教学、编创和表演能力。     

高职院校学前教育专业学生实践能力培养路径研究

学前教育作为我国大量高职院校的重要专业,关于学生实践能力的培养工作极为重要。本文从实践人才培养目标、内容、评价考核以及理论课程和实践课程关系四个方面,提出学生实践能力培养路径,以期为我国高职院校学前教育专业发展提供有利参考。     

学前教育专业美术鉴赏教学存在的问题与对策——以贵州省高职院校为例

近年来学前教育专业深受社会各界的关注,随着各省市地区幼儿园的快速发展,对学前教育美术教学方向的师资也提出了更高的要求和期望。然而学前教育专业美术教学普遍注重绘画和手工技能,却忽视了对学生美术鉴赏教学能力的引导和培养。本文以贵州省高职院校学前教育专业美术鉴赏教学为研究对象,进一步探讨其中存在的问题与相应对策。     

高职音乐表演专业教学改革的探索

按照国家培养技术型人才的要求,结合职业学院职业教育的特点,高职音乐表演专业教学改革以"表演技能+教学能力"的理论和实训相结合的教学体系为基础,构建"训、赛、练三结合"的人才培养模式。要设置以"训、赛、练"为核心的一体化的模块式教学课程。要加强表演技能训练,提高实操能力,培养综合能力强并且有一技之长的人才。将理论、技能、实践进行整合,通过"训、赛、练"等环节,使学生熟练掌握音乐表演专业就业方向应具备的基础理论知识和实操技能,提升学生就业的竞争力和后期可持续发展能力。     

关于幼师专业学生的简笔画教学策略研究

简笔画属于学前教育专业美术课程中的重要组成部分,也是幼儿教师必备的一项基本美术技能。为了让幼师专业学生能更好地适应职业需求,该文作者探讨学前教育专业的简笔画教学策略,以期进一步提高幼师专业学生的简笔画能力。     

学前教育专业的美术教学浅析

学前教育专业美术教学目的是促使学生掌握必备的美术技能,成为一名优秀的美术应用型人才。学前教育专业美术教学应满足学生从事幼儿园教学的需求,使其毕业后能够胜任幼儿园教师的工作。学前教育专业的美术教学必须立足于专业特有的培养目标,同时应结合专业特点进行美术教育,使教学实践与幼儿园实习全程化,使学生在学习实践中提高美术综合能力。     

高职学前教育专业语文基础教育现状及对策研究

学前教育是关系个体成长的关键阶段,学前教育专业人才的培养关系着幼儿身心健康与成长。高职学前教育为我国输送了大量学前教育专业人才,但传统的学前教育人才培养过程比较注重艺术、音乐、科学等技能,而对基础教育学科语文方面的建设却重视不够,导致学前教育的人才存在文化底蕴不够、综合素质能力有待提高等问题。为此,要对高职学前教育专业语文基础教育现状进行全面了解,并针对存在的问题进行系统分析,进而提出高职学前教育专业语文基础教育教学改革的具体意见,以提升高职学前教育专业语文教学效果,为社会输送更多优秀人才。     

高职学前教育专业儿歌弹唱课程初探

儿歌弹唱课程是一门综合的专业课程,它不仅需要学生有一定的钢琴演奏和声乐演唱水平,同时还需要有与之相关联的乐理,和声,曲式等理论知识。在高职学前教育专业中该课程是学生的必修课,如何将所学到各种专业知识有效地与实际结合是一个值得探讨的问题,本文结合了作者多年的教学经验和教学中遇到的实际问题对高职儿歌弹唱专业提出了自己的一些思考和建议,对儿歌弹唱课程的教学具有一定的学术参考价值。