高职院校大学语文教学模式改革策略研究

本文通过查阅文献、个别访谈、实地调查等方法,结合高职大学语文教学中存在的问题,提出大课堂混合式教学模式,为大学语文课程改革提供新方法新思路,为改善大学语文现状、走出困境提供参考。     

大学语文改革“微”建议

大学语文作为非中文系学生所开设的公共必修课程,微时代给予这门课程更便捷的学习空间。如何利用微博、微信等工具增进学生对于大学语文的兴趣和关注度,一直是众多语文教育工作者热议的一个课题,本文试从大学语文现状出发,对大学语文课程学习提出"微"建议。     

创新发展背景下大学语文课堂教学反思与探索

创新发展是当前高等教育改革的必然趋势,大学语文作为高等教育的基础学科之一,理应顺应改革发展的趋势进行进一步探索。本文在这一背景下,明确了大学语文的定义,详细地分析了大学语文课堂教学的现状以及存在的问题,进一步提出了在创新发展背景下反思和探索大学语文课堂的重要性。并且,从多角度提出了有关推动大学语文教学课堂教学实现最优化效果的建议,以进一步促进大学语文课堂教学的发展,提升大学生的语文素养,实现大学语文的教学目的。     

论流行文化元素在大学语文教学中的应用

流行文化是当下受人们青睐的文化,也是最为贴近生活现实的文化,是当下社会生活等各方面因素的反映。将流行文化元素融入到大学语文教学当中,对于大学语文教学实效性提升具有重要价值和意义。本文将结合我国大学语文教学现状,探究流行文化元素在大学语文教学中的应用形式和应用途径,发挥大学语文在提升大学生文化素养方面的积极作用。     

论高职高专大学语文教学中存在的问题

大学语文是现时高职高专的一门公共基础课程,其对于学生学习专业课程起到支撑和保障作用,对学生人文素质的提升也发挥了重要作用。加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。然而,高职高专大学语文教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。笔者根据多年的实践经验总结了一些高职高专大学语文存在的问题并提出了对策。     

论大学语文对话教学的教学语言

探讨大学语文对话教学的教学语言特征,从注重教学语言的科学性、规范化和个性化以及教学语言的启发性、趣味性和幽默性等方面进行论述,旨在提升大学语文对话教学中的教学语言,对提升大学语文教学效果、重视课堂教学语言及教学过程等提供一定的指导意义。     

浅析新媒体时代大学语文课程教学改革策略

随着新媒体时代的来临,传统的大学语文课程教学理念和方法已经不能满足当代大学生的文化需求。对于大学语文课程的教学工作来说,这是一个转变教学方式的契机,也是一种挑战,需要广大教育战线者的不懈努力和奋斗,做好文化的继承和传播工作任务。本文将分析大学语文课程教学现状,阐述新媒体时代大学语文课程教学呈现特点,并探索提出大学语文课程教学改革的策略,仅供参考。     

探索高职大学语文课程弊病和对策

高职大学语文课程弊病日益凸显,本文从课程结构、教学手段、考核模式予以提出对策,希望有利于高职大学语文课程的改革。     

慕课在大学语文教学中的应用实践探索——以昭通卫生职业学院为例

昭通卫生职业学院大学语文正处在被"边缘化"的状态。慕课(MOOC),指"大规模开放在线课程",教学资源丰富,学习方式简单、便捷的特点深受学生青睐,有效弥补了传统大学语文教学的不足。本文以昭通卫生职业学院大学语文的现状分析为出发点,结合慕课的特点及优势,探究慕课在大学语文教学中的应用实践。     

内涵式发展下的大学语文教学的育人功能

高职学校内涵式发展背景下,发展学校文化,加强德育教育成为一项重要内容,大学语文呈现出文化教育和德育的双重性质,通过设置文化专题、选取贴近学生生活的内容、激发学生感受和思考能力的方法,来使大学语文课堂教学更受学生喜爱,发挥好大学语文的德育功能。