初中语文教学中德育渗透的路径探寻

中学生正处于人生观、世界观形成的关键时期,初中语文作为一门人文学科,在渗透德育中具有独特的优势。初中语文教师要进一步解放思想,基于学生可持续发展的高度,进一步拓展语文教学效能,在语文教学中有机渗透德育,提升语文教学的渗透力与影响力。     

初中语文教学中渗透人文关怀的研究

在语文教学的过程中,教师们不仅要指导学生了解一定的文学知识,夯实学生的文学基础,同时在教学的过程中,教师们也需要进行适当的人文关怀渗透,以促进学生核心素养的提升。基于此,本文将对如何在初中语文教学的过程中进行人文关怀的渗透进行分析,并提出具体的教学对策,旨在推动初中学生的综合发展,同时也能够促进初中语文教学质量的稳定提升。     

论初中语文教学的德育责任与践行途径

语文是初中德育的核心载体,在初中语文中加强德育不仅有条件,而且有责任,教师应当义不容辞,积极作为。初中语文的德育重在基本道德常态化和传统美德现代化。初中语文的德育要找准切入点,促进学生自醒、自悟。     

在初中语文教学中融入“美”的重要性和有效策略

初中语文教学不同于数理化这些理论学科,教师在教学过程中不应当过分注重基础知识的传授,而应该引导学生感受文学世界的美。教师针对初中语文教学设计,要融入更多的美学元素,让初中语文课堂散发智慧的光芒,从而让学生沉浸在富有美感的课堂氛围中。这就需要教师加强对初中语文教学价值与内涵的研究,精心设计各个教学环节,融入更多的美学元素,呈现富含美感且迸发智慧火花的语文课堂。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

随着新课程的不断推进,初中语文教学也在与时俱进,不断发生着变革。语文是一门人文综合性质的学科,在初中语文教学中,教师不仅需要培养学生的语文知识和技能,更重要的是通过语文对学生进行德育教育,端正学生的情感态度,培养学生的行为习惯,帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此本文就如何在初中语文教学中进行德育渗透做出以下探讨。     

聚焦语文群文阅读，培养学生核心素养

<正>在初中语文教学工作开展的过程中,教师需要对学生进行积极的引导,以培养学生的学科核心素养为教学工作导向。一、初中语文群文阅读互助学习开展原则积极采取多元化教学措施,使学生采用相互交流、互相帮助的方式完成初中语文的阅读任务。在实际教学工作中,教师还要遵循以下原则。第一,合作性原则。教师需要在教学过程中重点激发学生相互合作的意识,引导学生通过相互合作在群文阅读中进行探索与研究,并且在探究的过程中相互交流意见、学习经验与技巧,这样学生之间能形成一种良好的学习氛围,学生也能够在持续不断的学习与交流过程中达成高效学习,这对初中语文群文阅读教学工作水平的提升具有极为重要的促进作用,也可以帮助初中生在持续不断的学习中形成语文学科核心素养。     

激励性语言在小学语文教学中的运用研究

小学是义务教育的起始阶段,需要教师用心去培养学生。在实践教学过程中,教师需结合德育教学的理念,将激励性语言运用在教学过程中,帮助学生培养优良品质。     

灵动教学 快乐写作——论初中语文作文教学的成功之道

在初中语文课堂教学过程中,作文是重要的组成部分,其教学成效直接关系到学生的综合素质状况。作为初中语文教师,如何在授课过程,采取有效的措施,提升作文教学效果,成为其需要深入、全面思考的问题。文章立足于初中语文作文教学现状,主要分析了"灵动教学,快乐写作的成功之道"。作文一直是初中语文教学的重要内容,教师应该予以高度的重视。大部分初中学生害怕写作文,或者不会写作文。对此,要想促进初中语文教学改革,就需要语文教师积极开发全新的作文教学模式,利用灵动的教学活动,使得学生能够对写作充满兴趣,实现快乐写作。作文教学活动灵活起来,初中学生具有积极的写作学习情绪,语文写作学习自然变得轻松有趣,效率也会得以提高。     

基于传统文化的初中语文教学研究

在我国初中语文教学过程中,老师不仅需要加强对书本知识的教学,更重要的还需要不断发扬传统文化,让更多的人对传统文化有一个更深刻的认识,因此要求初中语文教师在实际的语文教学过程中,从传统文化的角度开展教学。在此基础上,基于传统文化角度对我国初中语文教学的现状进行研究,同时提出具体的对策建议,希望能够提高我国初中语文教学水平。     

教学“微设计”在初中语文教学中的应用探析

现如今,随着新课改的不断深入,要想有效的提升初中语文教学的质量和效率,就需要将微设计教学方式运用其中。因此,n教师必须深入地思考怎样通过微课的教学方式提升初中语文教学的效率,将其作用充分的发挥出来,这也是现阶段必须要深入研究的重要问题。具体来说,教师需要思考在应用微课教学方式以前,怎样展开相应的微设计。这样做的目的就是为了让微课能够保持短小精悍的形式,通过以小见大的方式,有效地提升初中语文教学的效率与质量。本文对教学"微设计"在初中语文教学中的应用展开分析,并提出相关策略。