浅谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。     

小学语文课堂教学“导入”和“导出”探析

小学语文在小学教育中占有重要地位,在培养学生的价值观、人生观上发挥着重要的作用。小学语文是教育课堂中的一门艺术,"导入"和"导出"则是艺术中的艺术,教师善于运用"导入"和"导出"的方式能更好地引导学生学习,激发他们的学习兴趣。就学生的年龄阶段和教学文体这两个方面来探析小学语文课堂教学中的"导入"和"导出",并在相关事例的引导下,进一步说明"导入"和"导出"在语文课堂中的重要作用,希望能给广大教师一个参考。     

谈小学语文课堂教学中的提问艺术

<正>在小学的语文课堂教学中,提问是语文教学的重要环节,对于课堂活动是非常重要的。有效的课堂提问,能促进师生情感交流,锻炼学生语言表达能力,激发学生思维空间,活跃课堂气氛。无效的提问会令学生感到反感,甚至对语文学习充满恐惧感,提问的艺术水平高低直接关系到语文课堂的学习效率和教学质量。作为小学的语文教师,应该意识到提问在小学课堂中的重要性,对提问模式进行探究,掌握提问技巧和方法。在提问时要考虑到学生     

基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

<正>随着我国教育水平的提升,高中语文课堂对学生的要求也越来越高。当今的语文课堂不仅要求学生能够学到更多的知识,还要求每个学生培养一个良好的思维模式以及自我学习的能力。然而,"问题教学"的模式严重制约了当今语文课堂的发展。因此,教师应该制定一系列的改进策略,以此来应对新时代教学中的各种挑战。一、高中语文课堂"问题教学"模式中出现的问题(一)目的不明确,教学方式单一在传统的"问题教学"的高中语文课堂模式中,教师     

浅探“学讲模式”下的语文课堂提问艺术

<正>"学讲模式"下的语文教学是以培养学生的语言表达、表述能力和阅读理解思维能力及文字处理能力。在"学讲模式"下新语文课堂是以学生为主体的课堂,在课堂上师生的对话交流是以"提问"作为切入,引导学生以自主学习、合作学习作为主要教学组织形式。如何在"学讲模式"下构建和谐高效的语文课堂成为一线教师所面临的难题,然而教师的在课堂上的"提问"(或者抛出问题)是解决这一难题的利器,这就要求我们认真思考课堂提问的目的和方向。     

语文课堂、听取“童声”一片——小学语文课堂充分发挥学生自主性研究

学生是课堂的主体,是学习活动的主人。在小学语文教学这个,我们教师要充分发挥学生的学习自主性,让学生在语文课堂中尽情展示,从而活化语文教学。     

理想中的小学语文课:有趣、有料、有收获

<正>在小学语文教学过程中,教师们一定要注意引导学生对于语文学习的兴趣,让学生们在学习的过程中感受到乐趣,从而激发学生对于语文课堂的热爱情感,也能帮助教师顺利展开课堂内容,保证小学语文教学的高质量。接下来,笔者将从三个方面浅谈如何在小学语文课堂上建立趣味教学模式,提高课堂效率。一、激发学生学习兴趣,构建趣味课堂教学模式兴趣是学生最好的老师。只有学生在学习的时候有兴趣,才会对于问题进行进行主动的探究。学生     

新形势下小学语文翻转课堂教学炫起来

新课程教育改革推动了小学语文的发展和进步。通常情况下,在进行小学语文课堂教学的过程中实行翻转课堂教学模式应该以学生为学习主体。在这样的情况下,教师可以运用先进的教学手段,引导学生积极进行学习。相信教师在合理运用翻转教学课堂的背景下,小学语文课堂教学才会变得更加高效。因此,阐释了新形势下小学语文翻转课堂教学的实际策略。     

浅议小学语文课堂需要这样“随心所欲”

小学语文是充满活力与情感的学科,学生是学习活动的主体。在小学语文教学中,我们教师要充分激活学生的主体地位,还课堂于学生,让学生在语文课堂中尽情展示,尽情表现,尽情表达。为此,需要我们教师巧妙引导,善于点拨,从而激发学生的参与热情。     

践行自主探究 聚焦智慧课堂——新课程下小学语文自主学习的策略

随着新课程的不断改革,小学语文课堂需要教师从学生的实际出发,将传统的教学模式转变为以学生为主的课堂模式,让学生积极参与课堂建设,通过自主学习与自主探究,建设智慧课堂,以此来减轻学生学习压力,提高教师教学效率。在新课程下,小学语文自主学习策略的探索,不仅是教师教学的需要,同时也是确保学生全面发展的需要。