小学高年级数学体验式学习的教学研究

体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中具有一定的现实意义,它能够有效培养小学高年级学生对数学知识的学习兴趣,使学生参与体验式学习的积极性显著提高,为学生积极主动学习数学知识提供了强有力的支持。文章首先分析了体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中的意义和特点,然后探究了体验式教学模式在小学高年级数学教学实践中的应用形式。     

创新教学模式,提高小学语文教学质量

小学阶段是学生学习知识、提升能力的重要时期,为学生今后的长远发展奠定了重要基础。那么对小学语文教学模式进行有效创新,能够切实提升小学语文教学质量,为学生呈现精彩生动的语文课堂,真正培养学生的文学素养与综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述创新小学语文教学模式的有效策略。     

构建快乐教学模式,提升英语教学效率

<正>新课改提倡以学生为主体的课堂教学理念。在小学英语教学中创新教学模式,营造快乐课堂氛围,适合学生接受知识的特点与身心发展规律,可以有效激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中培养学生的英语学习兴趣,也是对新课改理念的突出体现。如何构建快乐英语课堂教学模式,提高学生主动参与课堂学习的积极性,是新课改背景下摆在小学英语教学面前的重要课题。1.词汇记忆,加深学生的快乐体验Education must be fun.(教育必须是有趣的。)教师在教学中要     

构建快乐教学模式,提升英语教学效率

<正>新课改提倡以学生为主体的课堂教学理念。在小学英语教学中创新教学模式,营造快乐课堂氛围,适合学生接受知识的特点与身心发展规律,可以有效激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中培养学生的英语学习兴趣,也是对新课改理念的突出体现。如何构建快乐英语课堂教学模式,提高学生主动参与课堂学习的积极性,是新课改背景下摆在小学英语教学面前的重要课题。1.词汇记忆,加深学生的快乐体验Education must be fun.(教育必须是有趣的。)教师     

在课程理念下对合理应用多媒体辅助小学英语教学的思考

《小学英语课程标准》明确指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和运用语言。小学生学英语具有模仿性强的特点,但由于受到各种因素的制约,学生在英语学习中不能扬长避短。因此,我们教师就想方设法地为学生创设情境,但收效甚微,而多媒体的介入则彻底改变了小学英语教学的这种现状,确实解决了我们教学中的难题,为我们教师提供了全新的教学思路,便捷科学的教学模式。     

关于小学语文阅读能力培养的教学研究

小学语文教学在小学阶段的教学课程中是非常重要的,教师在教学过程中应针对小学阶段的学生学习特点来设计语文课程,而不是像传统教学模式下的教学课堂一味要求学生进行死记硬背。小学阶段的学生对于语文学习的理解还是比较有限的,教师在小学阶段不仅要注重学生的语文基础学习能力,还应该从根本上培养学生的阅读能力,对于小学阶段的学生来说,有效的阅读能力培养可以帮助学生建立有效的学习习惯,就小学语文阅读能力培养的教学进行简要研究。     

论小学数学课堂教学如何实施探究性学习

随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂对于学生的自主学习能力、合作学习能力的培养有着不可替代的作用。这就要求我们小学数学教师要充分利用本学科的特点,在摒弃传统教学模式的同时,也要不断探索新的教学模式,通过探究性教学培养学生的自学能力、创新能力、创作意识等。     

小学高段数学自主高效学习模式的探究

小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法,独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。基于此,在小学高段数学教学中,如何利用学生学习的这一特点,积极探索能够促进学生自主高效学习的教学模式,成为教师的必备功课。     

小学英语小组讨论口语教学模式研究

小学英语教学作为基础教学工作中的重要内容,对于学生的成长与今后的发展有着重要的意义,开展口语教学主要锻炼学生的英语表达能力,为学生的长远学习奠定坚实基础,对口语教学模式进行深入研究,有着积极的意义。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学英语小组讨论口语教学模式的研究。     

小学语文课堂中“递进循环式”教学的策略与研究

在小学语文教学中,教师应结合学生实际学习情况对教学模式进行创新。在新时期,一种新颖的教学模式——递进循环式教学模式逐渐被广泛应用于小学语文教学中,提高了学生语文学习的质量,满足了学生语文学习的需求,同时实现了学生语文学习上的不断进步。从递进循环式教学意义出发,详细分析了在小学语文课堂中如何应用递进循环式教学模式提升学生的语文能力。