如何提高小学数学教学的有效性

小学数学是义务教育阶段的重要课程,肩负着提高小学生逻辑思维的重任。因此,数学教师必须要积极改变固有的教学方式,开发具有针对性和创新性的教学内容,创设数学课堂情境,激发小学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学有效性。同时,数学教师还要认识到数学教学中存在的问题,积极采取改进措施,让小学数学课堂充满乐趣和活力。     

小学数学趣味性教学浅谈

小学生的年龄比较小,正处于对事物充满好奇的阶段,尤其喜欢有趣性的故事、游戏等,所以,在小学课堂教学中,如果教师能够充分利用小学生这一特点,运用趣味性教学方式调动学生的数学学习兴趣和主动性,一定可以收到事半功倍的教学效果。在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性教学方式,以便有效吸引小学生的注意力,激发学生的求知欲望,使其主动参与到教学活动中,优化数学课堂教学。本文对小学数学趣味性教学方法进行了探究,并做了以下的阐释。     

玩中激趣 趣中释疑——小学数学游戏教学的策略

小学阶段是义务教育的基础阶段,对小学生的一生发展有着重要的意义,如何在这个阶段打好基础显得非常重要。小学数学这门课会影响学生今后的生发展,所以对小学生数学兴趣的培养要引起足够重视,而小学数学教学中运用游戏教学法不但可以提高教学效率,还能调动学生学习数学的兴趣。     

小学数学各阶段教学方法的比较研究

<正>小学数学有效学习的关键是调动学生学习的积极性,学生只有正确认识数学,才能对学习充满兴趣,不再畏惧这门学科。教师要对学生进行有效的教学,就必须了解小学生在不同阶段的心理特征,然后针对不同年级的学生采取不同的教学方法,从而收到更好的教学效果。     

良好习惯的养成是有效学习数学的关键

数学一直以来都深受重视,良好的学习习惯是有效提高小学生数学成绩的关键。小学阶段的学生总是对身边的事情充满好奇,愿意学习各种各样的新事物,就像是干燥的海绵遇水便吸收,这个时期的小学生容易吸收老师教的知识,各种学习习惯也在这个时候慢慢形成。那么老师就应该趁着这个重要的时期帮助学生养成良好的学习习惯。     

生活情境在小学数学教学中的应用探究

小学数学作为小学生步入学校进行系统全面学习的重要学科之一,对于小学生理性思维的培养、学科学习兴趣的激发具有至关重要的意义。但由于小学生知识结构不成熟,良好的学习习惯尚未养成,所以在进行数学学科的学习时难免会出现懈怠的情况和枯燥乏味的感觉。基于此,教师采取合理有效的教学方法去激发小学生的数学学习兴趣就十分必要,生活情境就是实现这一目的的有效教学方法。从提高生活情境在小学数学教学中应用的举措出发,并据此提出应该注意的方面,以期帮助教师适度合理地加以应用,从而更好地进行数学学科的学习,促进小学生的长远进步和全面发展。     

趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

趣味教学法强调数学老师对学生数学学习兴趣的激发,致力于让学生带着较高的学习热情参与到数学学习中去。而就小学生来看,学习兴趣是他们开展有效数学学习的重要保障,所以小学数学老师就应该充分利用趣味教学法展开对学生的数学教学。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑性极强的学科,被誉为"思维的体操",而小学生的思维以直观形象思维为主,他们在数学学习当中遇到很多困难。传统小学数学教学采用的又是单一的满堂灌输式教学方法,无法激发小学生学习以及探究兴趣。新课程改革下的小学数学教学,应该转变落后的教学理念、教学方法。教师可以将数学教学和小学生的生活实际联系起来,创设多样化的生活情境,在激发小学生学习兴趣的基础上提高小学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

小学数学教学的生活化研究

数学是小学阶段的核心课程,但从教学现状来看,很多小学生缺乏学习数学的兴趣,不能正确认识数学学习的重要性,从小学生数学教学的生活化出发,分析提升学生学习兴趣的积极策略。     

激趣法在小学数学教学运用的研究

数学课程的逻辑思维性较强,小学生由于年龄和阅历的限制,致使其学习数学的兴趣不高。常言道"兴趣是最好的老师",只有培养小学生学习数学的兴趣,才能使小学生更好地学习数学这门学科。文章通过分析情境教学、多媒体教学、游戏教学三方面来阐述作者的数学教学激趣法的运用。