论如何在小学英语教学中培养学生的语感

<正>英语是一门语言学科,培养学生良好的语感,对于提高学生学习英语水平具有十分重要的作用。为此,本文结合小学英语教学实际,对小学生语感的培养从创设有效英语环境、开展朗读训练以及角色扮演等方面进行了研究。1.创设有效英语环境,给学生实践的机会英语语感的培养离不开英语环境,为了培养小学生们的英语语感,提高学     

小学英语教学中朗读教学之我见

学习语言离不开朗读。小学生学习英语,由于缺少使用英语的环境,除了多听外,很重要的学习手段就是多读,熟读积累,方能内化。只有内化,才能培养语感,形成能力。对此,教师可从字母和单词的朗读、句子的朗读、课文的朗读三方面进行探讨。     

自然拼读法背景下的小学英语语音教学探究

近几年,小学低年级英语学习总体状况较好,英语学习兴趣较高,但学生的词汇拼读能力相对较差、英语朗读能力差,甚至有些学生对英语提不起兴趣,学着学着就掉队了。文章通过介绍智慧教育环境下的Phonics(自然拼读法)的概述和优势,希望可以帮助小学生特别是低年级学生拼记单词,提高听音辨音、读文能力及英语阅读能力。     

初中英语朗读教学方法的探索

<正>英语教学离不开朗读,朗读一直是初中英语学习的重要形式,也是英语教学的重要内容。在教学中,要根据教学内容和课文形式指导学生加强朗读训练,要引导学生学会朗读方法,从学习的实际出发,根据不同的学习内容,选用不同的朗读方法提高英语朗读效果。1.根据朗读内容确定朗读方法英语的朗读方法很多,可以用个人大声朗读,可以是小组集体朗读,还可以班级集体朗读。朗读的次数也要根据朗读内容和学生的学习能力选用不同的朗读     

初中牛津英语朗读策略初探

大声朗读是初中英语教学的一个非常重要的部分。其中包括语感、词汇、语法以及段落大意等。加强牛津英语朗读的教学,对于提高学生的英语水平大有裨益。本文将指出初中牛津英语朗读教学中所面临的问题,并且结合问题提出相应的建议。努力提高初中牛津英语朗读的教学质量,能够很好地促进学生的英语学习,培养学生的英语语感。     

自然拼读法在小学英语教学中的运用研究

随着教学改革的推进,我们倡导的是一种更为科学的教学模式,为学生的成长助力。小学阶段的英语学习,一直是一个困难点。单词数量逐渐增多,记忆上存在困难,极大程度的增加了小学生学习负担。在倡导教学改革的今天,我们需要探求新的方式、方法,去为小学生英语学习提供良好的环境,从而为学生学好英语打下一个良好的基础。自然拼读法,从对英语字母以及字母组合的朗读来进行单词的记忆,极大程度的降低了学生记忆的难度。本文主要从自然拼读法在小学英语教学中的重要性以及自然拼读法在小学英语教学中的运用策略,这两方面进行了详细的阐述。     

谈小学英语中的朗读教学训练方法

朗读伴随着小学英语的整个学习过程。要让学生学会英语单词的发音,感受到英语的独特韵味,可以通过朗读来加以实现。教师要培养学生良好的朗读习惯,就要激发学生的朗读兴趣,给学生提供一定的时间和空间,而且要形成一定的朗读计划,教师和学生一起共同加以执行。     

重视语文阅读教学 培养学生朗读能力

语文是每个学生接触最早的一个科目,也是几乎与学生的实际生活时刻相关的科目。小学教学阶段是学生正式进入学校学习的起始阶段,因此小学语文教师的教学方式会对小学生的学习与成长产生深远的影响。小学生的语文综合能力包含多个方面,其中阅读理解能力、写作能力与朗读能力是最为重要的三个方面,在这三个能力中,朗读能力因为在考查中没办法得到体现,所以很容易被教师与学生忽略。小学语文教师应当加强对于朗读教学的力度,有意培养学生的朗读能力。     

让小学生真实发生语文学习的思考

<正>福州特级教师林莘带领老师们创建"学习共同体"经验,所发出的"让学习真实发生"的呼吁,引起人们的热烈响应。现将自身让小学生真实发生语文学习的思考拙于笔端,期求教正。一、有效朗读是真实发生语文学习的基础小学生学习语文之所以不能得以真实学习,多是平时的教学未曾让学生有效朗读。虽然在阅读教学上人们也让学生进行前置性学习和拓展延伸性的学习,但是很少去检查学生是否进行了有效的朗读文本和文本相关的材料,     

以读促读,以情激趣——谈低年级学生朗读兴趣的培养

新课标对学生的朗读能力有明确的要求,激发和培养小学生的朗读兴趣要从低年级开始抓起。学生对于朗读产生浓厚的兴趣,有助于学生以积极、愉悦的心情进行学习,这是学生获得知识、形成能力的基础条件,因此应该受到语文教师的重视。