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以智能应用技术二级学科为例,提出学科核心课程群建设需要结合领域国际前沿研究,同时兼顾人才培养不能脱离市场对智能人才需求的观点,以期与同仁共同探讨智能科学与技术专业建设与学科发展的一体化建设、人才培养与核心课程群建设的整体优化、教学改革与学科队伍建设的全面对应等特点。 相似文献
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针对重庆邮电大学智能科学与技术专业建设的需要,在分析现有课程体系、课程群以及实验教学平台的基础上,提出针对重庆邮电大学智能科学与技术专业课程体系以及课程群的建设思路和构建方案,涉及课程体系建设、课程群建设、学生实践能力培养等。 相似文献
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介绍"智能科学与技术"专业的背景,结合重庆邮电大学的学科优势与人才优势,总结一年的教学实践情况,初步探讨"智能科学与技术"课程规划、课程建设、学生对专业认识及就业前景等问题。 相似文献
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指出当前应用型智能科学与技术专业大数据人才培养中存在的问题,然后分析大数据应用开发人才的岗位需求及知识结构,提出基于岗位目标的大数据课程群的概念,最后阐述大数据课程群建设对大数据人才培养的意义。 相似文献
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介绍河北工业大学以夯实自动控制技术为基础,以加强智能科学理论方法和应用技术为核心,培养学生的科学研究素养和技术应用能力的情况;在研究首届智能科学与技术专业学生的课程建设、科技活动和竞赛获奖情况以及毕业生去向等方面的基础上,总结专业建设经验,为专业的后期建设提供参考。 相似文献
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"智能科学与技术"是一个多学科交叉的工科专业,而南开大学则是一所以文理为主的综合性大学。本文根据"智能科学与技术"专业本身的特点以及南开大学自身的具体情况,来探索该专业的课程设置和教学计划,提出了一种能够充分发挥南开大学理科优势和在机器人等智能系统上的研究经验,并且带有显著工程科学特色的学科建设方法和本科培养模式。在此基础上,还重点探讨了南开大学"智能科学与技术"实验环境的建设方案。 相似文献
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针对智能科学与技术专业智能游戏开发与设计课程建设现状,在分析重庆邮电大学针对该专业提出的几个特色专业方向、以及面临的课程建设等问题的基础上,阐述针对智能科学与技术专业特点而设置的智能游戏开发与设计课程的教学目标、教学要求和教学内容设置;同时,对考核方式和教材建设等问题进行探讨。 相似文献
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在分析智能科学与技术专业社会需求的基础上,针对该专业在人才培养中存在的现实问题,从课程体系建设、教学方法、课程考核模式、实习实训基地建设和科技创新活动方面深入探讨高校智能科学与技术专业教学改革措施,介绍实施过程。 相似文献
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"智能科学与技术"是近年发展起来的新兴学科,广泛涉及到机械、电子、人工智能等多方面技术。"智能科学与技术"本科专业建设对其自身发展、培养该方面高技术人才起着重要作用。本文从专业建设和目标、培养模式、教学方案、课程设置、教学改革与实践等方面进行探讨,探索适应于社会发展需要的"智能科学与技术"专业的人才培养模式。 相似文献
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智能科学与技术专业机器人大脑课程群是为21世纪最前沿的人工智能技术需求而设置的,富有专业特色。文章从机器人大脑课程群建设的背景需求出发,分析各课程内容,提出构建合理可行的课程体系结构与实践教学体系。 相似文献
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智能科学与技术是一门新的专业学科,也是信息领域的一门交叉学科,在教育教学实际中存在着人才培养体系与社会需求的矛盾和统一问题。在分析我国智能科学与技术专业发展的基础上,文章阐述智能科学与技术专业相关学科的发展,指出智能科学与技术专业学生继续深造的方向,进一步对智能科学与技术专业的发展方向进行定位。 相似文献
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本文阐述了"智能科学与技术"学科建设的重要性。通过分析传统学科课程体系建设的情况,结合"智能科学与技术"专业的特点,针对该专业的课程体系建设问题,提出了几点探索性的建设思路和构建方案。 相似文献
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深度学习是智能科学与技术领域最新的一个突破性进展,将深度学习的基本概念、模型、方法等引入智能科学与技术课程已经迫在眉睫。文章探讨如何在本科生与研究生课程中有效开展深度学习教学,将智能领域这一最新研究成果介绍给极具创新精神的本科生和研究生群体,以期能够较早地接触到学科前沿,提升对于智能科学与技术的学科兴趣,激发创新精神。 相似文献
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本文详细回顾了我国"智能科学与技术"本科专业的诞生与发展过程,分析了我国"智能科学与技术"专业的建设经验及建设成果,明确了我国智能科学技术教育的基本共识,指出了我国智能科学技术教育中需要解决的几个重要问题。适应科学技术和社会发展需求,尽快在我国学位体系结构中增设"智能科学与技术"博士学位授权一级学科,是我国智能科学与技术教育的一件头等大事。 相似文献
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本文通过分析"智能科学与技术"专业产生的背景,阐明进行"智能科学与技术"专业建设的必要性与紧迫性,并结合重庆邮电大学的学科优势与人才优势,初步探讨了"智能科学与技术"专业的培养目标、课程体系、师资队伍建设与就业前景等问题。 相似文献
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针对湖南大学智能科学与技术专业现行本科教学计划专业特色、学科交叉性等问题,在分析新的小学期制度基础上,本文阐述新制订的智能科学与技术专业本科教学计划,并探索了小学期制度下教学改革的部分举措,以期通过调整和改革使湖南大学智能科学与技术本科专业的建设更上一个台阶,为本专业的人才培养作出积极贡献。 相似文献
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本文在自动化专业基础上,提出了从突出智能控制理论与技术的工程应用出发,建设有工程特点的"智能科学与技术"专业的设想,并介绍了相关的课程设置体系及实验室建设等措施。 相似文献
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阐述机器人课程建设的意义。通过对课程进行定位、调研和分析,结合首都师范大学智能科学与技术专业的发展特色,从教学内容、教学手段、考核方法等方面分析和总结机器人课程的建设情况。实践表明,机器人课程充分体现了智能科学与技术专业的核心特色,受到学生的广泛欢迎。 相似文献
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为了改变以往课程之间各自为政、缺乏交叉融合的现象,探讨智能科学与技术的课程群构建及其教学模式,提出一种闭环控制的教学质量评价体系DIACES,以期达到培养全面知识结构、能力结构和综合素养,切实提高人才培养质量的目的。 相似文献
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我国高校"智能科学与技术"专业人才培养刚刚起步,如何建立起适应社会需求且体现专业特色的专业课程体系,成为专业建设中备受关注的问题。文章结合重庆邮电大学的学科优势和人才培养目标,明确了"智能科学与技术"专业的特色方向,建立了四层次专业课程体系,并确定出对专业能力培养起关键作用的"关节点"课程,从而构建了"关节骨架"课程体系。 相似文献
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