基于CDIO教育理念的航空电子实验课程开发研究

针对现在航空电子实验课程重理论轻实践的不足,提出基于CDIO工程教育改革要求的实验课程设计思路。以空客A320导航系统为例,结合课堂所学专业知识和航线维护工程实践的基本工作,以认知类、操作类、综合类三个层次递进进行实验课程设计,以锻炼学生的实际动手能力和应用所学解决工程实际问题的能力、提高学生的综合素质。     

基于CDIO的“桥梁工程”教学实践

"桥梁工程"是土木工程专业的一门重要的专业必修课。结合CDIO的工程教育理念,将实际桥梁的设计过程和"桥梁工程"的教学过程相结合。通过多个递进问题链的形式,激发学生的学习兴趣,进而不断引出桥梁工程的相关内容,取得较好的教学效果。     

基于人本理论和CDIO的本科毕业设计研究

以人本理论为基础,以CDIO工程教育理念为指导,以应用型本科院校的毕业设计为研究对象,分析了基于人本理论和CDIO的毕业设计特点与需求,设计了基于人本理论和CDIO的毕业设计流程,提出了多层次、多渠道、互动式的方法和机制,实现了以人为本、学以致用的目的,提高了学生的综合素质,对进一步提高学生的积极性、锻炼学生的实践能力具有一定的理论和实际意义。     

CDIO模式交通运输专业CAD技术的实践教学研究

为提高交通运输专业本科生CAD技术的实践教学效果与就业竞争力,以浙江师范大学交通运输专业CAD技术的实践教学为例,分析了CAD技术实践教学现状、改革目标与关键问题、教学效果等影响因素,提出了CDIO模式改革方案,探讨了有效教学策略。通过改革试点与经验总结,提高了CAD技术的实践教学效果,优化了交通运输专业的人才培养方案,为CAD技术的实践教学体系建设提供了理论与实践依据。     

信息与计算科学专业实践教学改革研究与探索

通过研究信息与计算科学专业实践教学的现状,同时针对黑龙江科技大学的实际特点,参照CDIO工程教育思想以及黑龙江科技大学的"大德育、大工程、大实践"的三大教育理念,结合信息与计算科学专业的人才培养模式,从信息与计算科学专业的实践教学内容、教学方法等方面进行探讨及改革,通过改革增强了学生的实践能力、创新精神以及团队协作能力,提高了就业质量,使学生能更快、更好的适应社会。     

基于工程能力培养的“桥梁工程”课程教学改革与实践

针对目前工程教育存在的问题,以CDIO工程教育理念为指导,围绕"厚基础、强能力、重实践、倡创新"的改革思路,构建了以工程能力培养为目标、多样化教学和实践为途径、多元化考核方式为保障的桥梁工程课程立体化教学模式。实践证明,新的教学模式对培养学生的工程实践能力和创新能力有积极作用。     

模式识别与智能系统专业实验室建设设想

实验教学工作是高等学校人才培养体系的重要组成部分。阐述了构建模式识别与智能系统专业实验室的必要性与迫切性,针对模式识别与智能系统专业课程体系的特点,提出构建以工程教育为主导的模式识别与智能系统专业一体化实验室,并介绍了综合实验设计。该实验室的构建可以让学生得到从构思、设计、实施到运行的一整套工程实践,有助于增强学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。     

“数据通信与计算机网络”精品课程建设的思考

结合河北工业大学"数通信与计算机网络"精品课程建设的实际,从优化整合教学内容、灵活运用多种教学方法、突出能力培养的实践教学改革、师资队伍建设、考核方式改革等方面总结了一些经验和体会。     

人力资源管理课程实践教学改革探索

针对高校人力资源管理课程重理论教学、轻实践教学的现象,对限制该课程实践教学发展的因素做了深入剖析。以CDIO教育模式的实施标准作为思考的维度,提出了应用于人力资源管理课程实践教学中的四项建议:确立"教做学"一体的人才培养目标、建立"学教并举"的教学模式、以多样化的手段提升教师自身的实践能力、采用以能力为评估导向的考核方式等。     

基于哲学和历史视角的我国科学教育探索

科学教育与人文教育是教育的一对基本矛盾。疏理了中西科学教育理念的演变,以哲学为基础辨析了科学教育的内涵等,并在此基础上对处于全球化时代的中国如何开展科学教育提出了几点想法。     

基于工程理念的高校实训模式改革探讨

从工程实训方式、实训平台建设及使用、教学组织管理、质量保证、师资培养等方面,探讨如何对实训模式进行改革,力图为解决工程教育中面临的学生大规模工程实践问题寻找切实可行的办法和有效手段,为高校开展大规模、系统化工程训练提供了新思路和新方法。     

基于CDIO案例式的“经济数学”课程教学改革

针对"经济数学"课程教学中存在的问题,基于CDIO教育理念和案例式教学方法进行了"经济数学"课程教学改革的探索,尤其在"经济数学"实验教学方面。这些措施对提高学生的动手能力、团队合作能力、综合运用知识的能力起到了很大作用,效果显著。     

以工程教育为目标的课程教学设计研究

针对当前高等学校工科课程教学存在的不足,探索了以工程教育为目标的课程教学设计方法。结合工程制图、机械设计等高校工科基础课程的教学,依据教学设计理论与模型,以培养大学生的动手实践能力、分析解决实际问题的能力和创新能力等为目标,充分运用各种先进的教学手段,探索合适的课堂教学设计、教学方法与教学评价等,以改善教学效果、提高教学质量,培养具有较强实践工作能力与创新能力的高素质工程技术型人才。     

基于ERP的配网工程管理模式研究

随着国网公司ERP系统的推广应用,配网工程作为电网建设的重要组成部分,其管理模式正发生着巨大变化。ERP系统是流程管理和计划管理的严格执行者,而配网工程具有点多面散、调整频繁等特点,两者之间存在天然的矛盾点,如何使ERP这一现代企业管理理念融入配网工程管理是值得所有配网工程管理者研究和探讨的话题。     

智能变电站试点工程关键技术综述

2009年,国家电网公司提出建设坚强智能电网的发展目标,安排了2批47座新建智能变电站试点工程建设。至2011年底,智能变电站试点项目已经竣工投产41座。对已投运的41座智能变电站试点工程采用的关键技术及设备情况进行介绍,梳理试点建设中发现的问题,总结设计建设经验,对后续智能变电站建设具有重要借鉴意义。     

面向工程实践的课程设计模式探索与实践

根据电气工程及其自动化专业的系统性、工程性和实践性,对现有专业课课程设计教学环节进行改革,建立了综合性、开放性、设计性的课程设计模式,在专业课课程设计中逐步实现理论到实践的过渡,使学生获得综合应用所学专业知识的实践锻炼。     

基于三坐标测量机的实验教学探索实践

三坐标测量机是一种通用性强、自动化程度高、精度高的大型空间几何量检测设备,目前被广泛应用于先进制造技术及其科研中。在机械工程专业实验教学环节中引入三坐标测量机来改进教学内容,形成以综合实验、创新性实验为主体的实验教学方案,让广大学生学习到了三维检测、测量数据分析诊断、模具设计、反求工程等方面的专业知识和实践知识,既扩大了学生的知识面,又有效提高了学生的实践能力及就业竞争力,让学生更好地适应知识经济和现代工业技术发展对工程技术人才的需要。     

"控制工程基础"课程教学模式的研究与探索

分析了"控制工程基础"课程现有教学模式中存在的问题,提出了"CDIO+案例教学"的教学模式,详细阐述了该模式下"控制工程基础"课程的开展途径、存在问题和解决方案。实践表明,该教学模式可以使学生更好地掌握理论知识,提高学生动手能力和理论应用于实践的能力。     

基于TRIZ理论的创新教育探索

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。为了进一步改善电工电子课程的教学效果,提升学生的创新能力和水平,在教学过程中引入了TRIZ创新理论。首先,阐述了创新教育必须遵循的原则;其次,分析了TRIZ体系结构和创新思维方法;最后,将TRIZ理论应用于电工电子教学,以期能够锻炼学生的创新思维,提升他们的创新能力。     

“工程流体力学”教学探究

分析了"工程流体力学"的学科特点及教学难点,从教学内容、方式和方法入手,提出了激发求知兴趣、促进理解掌握、强化工程背景、培养科研能力的教学方法。