《光合作用的发现》教学设计

本节课以网络为平台,将发现光合作用的四个经典实验精心制作成Flash情境实验放到网络中,实现学生基于网络的自主学习、合作学习、探究学习。     

Web型协作仿真实验系统的设计

通过在网络仿真实验系统中引入协作学习的策略，提出了网络协作仿真实验系统的一般应用模型。采用面向对象的方法对网络协作仿真实验系统的构造进行了分析和设计，给出了系统的UML静态模型和动态模型，并以化学工程精馏实验为内容，以动态仿真实验模型为基础，初步实现了包括网络物性数据库在内的化工协作仿真实验系统。     

《奇妙的二氧化碳》课件交互仿真性设计

●课件设计亮点本课件由若干小积件组成,可分开独立运行,也可插入到PPT文档中运行,具备移植性和共享性,节省了教师制作课件的时间。图像绘制精准,动画、声音形象逼真,文件小巧适合网络传输,适用于教师课堂教学演示,也适用于学生自主探究学习或网络学习,有利于提高学生学习兴趣、掌握基本理论、分析化学实验本质并加强化学实验动手能力。     

基于网络环境下的大学生学习能力培养

近几年来,随着互联网的迅速发展,丰富的网络资源和良好的网络环境给大学生的学习方法和学习方式带来巨大的改变,对提高大学生的学习能力起到非常重要的作用。如:通过网络视频进行自主学习,利用网络资源进行探究学习,以及利用网络工具进行协作学习。因此该文主要从自主学习、探究学习、协作学习等方面对基于网络环境下的大学生学习能力培养进行了探索,并在组建研究小组后,采用问卷调查、实地走访、网络交流等方式获取大量的数据,为该文的论点找到强有力的支持。     

探究性学习方式在信息技术学科中的应用——谈信息技术课教学设计的优化

以网络作为学习环境的一个有机组成部分，将探究性学习方式应用于小学信息技术“网络的简单应用及网页制作”知识模块的教学，是笔者自2000年11月起进行的一项实验研究。本文结合教学实验，就网络学习环境下小学生探究性学习的基本概念及特点、课程实验的整体实施计划、探究性学习在信息技术课中的教学设计及教学实验中应注意的问题4个方面进行论述。     

网络探究学习模式在远程教学中的探索

介绍了网络探究学习理论,提出一种网络探究学习模式,并以＂程序设计基础＂课程为例,将这一学习模式应用到现代远程教育的具体教学过程中。教学实践表明,网络探究学习模式对于培养学生的自主学习能力有较好的效果。     

基于网络自主学习环境的开放实验教学模式探索与实践

以培养具有竞争力、符合社会和企业需要的计算机相关专业应用型人才为立足点,构建面向创新能力培养的开放实验网络教学平台,探索与实践基于网络自主环境下的专业开放实验教学模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计开放实验网络教学平台体系,实施"学生自主学习""开放式考核评价"和"遵循OBE工程教育模式"的开放实验教学模式。实践证明,该模式有效提升了学生的自主学习能力,充分激发了学生的主观能动性和创造性,成为计算机人才培养的有效方法。     

羽VMware Workstation构建网络实验环境

学习网络技术，首先要精通虚拟机。只有利用好虚拟机，才能够为我们快速方便地搭建好网络实验环境。     

网络仿真协作实验系统应用模型研究

随着网络技术的高速发展，网络教育在现代教育中所占地位越来越重要；其次，协作学习也以其众多的优势越来越受到广大教育工作者的重视。但是对于在工程学科中占有重要地位的实验环节，目前的网络教育课程还提供得很少。本文介绍了协作学习的概念和优点，并将其应用到网络教育和工程实验中，引入了网络仿真协作实验的概念，分析了网络协作实验系统的发展现状，描述了网络仿真协作实验系统的结构；设计了网络协作实验系统的应用模型，研究了这一模型中的主要技术，最后将该模型应用到多元精馏实验系统中，实现了多元精馏仿真协作实验系统。     

中职会计教学的网络学习共同体构建浅探

网络信息技术催生了一个时代的发展与变化,在教育教学领域,在网络信息技术的有效辅助下,一种新的学习方式,构建网络学习共同体逐渐成为人们热议的话题,这一新型学习方法不仅能够有效开拓知识学习渠道,提高学生学习效率,也能够调动学生的学习积极性,带来良好的教学效果。本文针对中职会计教学的网络学习共同体构建展开讨论,首先分析了网络学习共同体的内涵与特征,然后分析了如何将其应用在中职会计教学中。     

角色导向的网络表示学习综述

网络表示学习是一种将网络节点映射到低维、连续的实值向量空间上的技术,它在网络分析中发挥着重要作用.社团导向的网络表示学习作为目前研究的主要分支之一,主张在学习的节点表示中保持自身的社团属性,如节点的邻近性,使得相近节点具有相似表示.这类方法虽然可以挖掘现实系统中具有明显聚集特征的实体集合,但因其未考虑节点结构上的相似性,导致它们无法识别扮演相同角色、发挥类似功能的实体.近些年,一些方法结合角色的概念,利用节点在网络中的连接模式来派生节点表示,这使得学习到的表示可以尽可能地保持原始网络中节点的结构相似性.尽管这种面向角色的网络表示学习对于现实场景的分析及网络科学的发展起到了一定推动作用,但是目前对该领域的研究仍然非常有限,已有工作缺乏统一的理论解释和实验比较.本文主要对近年来角色导向的网络表示学习工作进行了系统性综述:首先,本文结合相关概念及理论知识,分析了社团导向和角色导向网络表示学习的区别;接着,在总结现有角色导向网络表示学习方法的基础上,给出了一种全新的分类方式,以把握不同算法的本质原理;随后,本文在具有社团或角色标签的十个实验数据集上对基于社团或角色的算法进行了可视化、节点分类、...     

浅谈高中化学实验探究的教学策略

化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。是以实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。化学实验探究教学可以充分发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,使学生在对问题的探究过程中不断地获取知识,切身体验科学家的科学探究过程,从而进一步培养了学生的综合素质和技能：化学实验探究对于学生形成实事求是、严谨细致的科学态度也有着非常重要的作用。     

“翻转课堂”在物理实验探究课中的尝试

“翻转课堂”课前学习知识,课堂内化知识,那么在物理实验探究课中如何实施呢？本文结合笔者的理论学习和实践,就翻转课堂的概念、物理实验探究课进行翻转课堂的好处以及具体如何实施方面进行了阐述。     

浅谈化学实验与研究性学习

提高和发展学生的科学素质是研究性学习的根本性目标,而化学实验是研究性学习的重要载体和途径。本文探讨了化学实验在研究性学习中的教学策略、重要性及注意的问题。     

网络在英语学习中的应用

随着计算机网络技术的发展,计算机辅助教学已成为现代教育的重要手段,网络在英语学习中的应用,显示出了传统教学所无法比拟的优越性。本文分析网络在英语学习中的影响,提出自主探究、问题引导、写作交流等学习策略,使网络在英语学习中发挥重要价值。     

使用Cisco Packet Tracer模拟CCNA实验环境

CiscoPacketTracer是一款由Cisco公司发布的网络辅助学习工具,它能够给思科课程爱好者提供一个设计、配置网络及排除网络故障的网络模拟环境。根据《CCNA学习宝典（考试号640—802）》的实验需求,在CiscoPacketTracer模拟器上设计了两个实用的CCNA实验拓朴,让思科学习者能够更好地学习网络。     

BP网络微观与宏观弊病的研究

BP网络理论基础坚实,通用性强,是前向网络学习的主要模型,但是BP网络也存在一些公认的缺陷,这些缺陷一方面阻碍了BP网络的应用,另一方面也为研究BP网络指明了方向.实验发现这些缺陷产生于两个根本原因--微观的神经元病态和宏观的学习盲目性.经改进的BP网络划分学习阶段,在每个学习阶段结束后的阶段评估中检查和校正病态神经元,评估和调整BP网络的学习模式.实验表明改进的BP网络克服了部分缺陷,提高了性能.     

“科学探究乐园”虚拟学习社区的初步设计

虚拟学习社区作为一种新的网络学习支撑平台越来越被人们所熟悉和接受。文章利用文献调查研究法、内容分析法等研究方法,从虚拟学习社区的定义入手,分析了当今国内外虚拟学习社区的研究现状,并以科学探究乐园为例,给出了虚拟学习社区的初步设计。     

基于互联网的大学生自主学习能力探究

随着多媒体和网络技术在高校中的广泛使用,大学生自主学习方式越来越多地转变为在互联网环境下的自主学习,它将作为传统课程学习的一种补充学习方式。本文介绍了互联网环境下自主学习的现状,并针对互联网环境下大学生自主学习的特点及现状,探讨了大学生在互联网环境下自主学习能力培养的具体方式,对大学生自主学习能力的提高有一定的借鉴和指导意义。     

放飞思想成就精彩课堂——谈谈如何在探究学习中落实小学生科学思维的培养

新课程小学科学课将科学探究确立为课程学习的目标和学习方式,强调要把科学探究作为科学学习的中心环节。在科学探究这个包含提出问题、猜想与假设、制订计划、观察实验、思考与结论等多侧面显性活动背后的则是学生的科学思维。那么,如何在科学探究教学中训练和培养学生的科学思维,从而提升学生的科学探究性学力呢?本文将撷取三个典型小学科学课教学片断,与同行们交流探讨。片断一背景这是《了解空气》一课的教学片断。此前,教师以表演倒扣一个空杯,把水面上的乒乓球压入水底的“小魔术”引起学生的好奇,激发其产生探究欲望,学生再用实验材…