论思想政治课教学中的"唱、诵、辩、视"

思想政治理论课教育具有理论性强和枯燥性的特点,容易形成"学生没兴趣学,教师没兴趣教"的局面.因此,如何使学生提高学习兴趣,自觉主动地学习思想政治理论知识,是教育工作者应该认真思考的.本文拟以<中国近现代史纲要>的教学为例,探讨在政治课教学中,如何运用"唱、诵、辩、视"的方法不断提高学生学习历史的积极性,以提高教学效果.     

如何在初中数学中提高教学质量

伴随着<课程标准>改革的逐步的进行,教师在课堂教学时不论是教育思想,还是教学理念都有了很大改变.但在实施课堂教学时,如何迅速让学生自觉地融入课堂学习,使他们的数学能力得到发展,真正的从"应试教育"到"素质教育",从而迅速的提高教学质量,是我们越须面对的问题.     

初探《学记》中的"务本"思想

<学记>是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著,比所谓"为教育开辟端绪的教育学著作"<大教学论>早1800年.<学记>共20节,最后一节"君子日:大德不官,大道不器……此之谓务本!"中所言"务本",不仅指教学中要抓住本质规律,而且升华到修身养性问题;不仅总囊全文,而且起到首尾呼应的效果,使文章内容更加深刻,结构更加严谨,可谓"点睛之笔".但是,我国学者在重复地高谈着<学记>中的各种教学原则如何高妙时,对这"点睛之笔"却"惜墨如金";甚至有些学者认为<学记>未揭示教学本质规律,只是一份"零散的"、"缺乏严密逻辑"的"教学方法指南".笔者针对这些观点,专门对该节进行深入解读,初探<学记>中"务本"思想的精髓,也从另一个角度对<学记>中的相关教育教学原则进行梳理和总结.     

一主三学"教学模式在《操作系统》课程教学中的应用——以死锁问题出现的原因及对策为例

<操作系统>是计算机专业的重要课程之一,通过教学使学员掌握计算机操作系统的组织结构、设计思想、实现方法和相关理论.计算机死锁问题是课程学习中的一个重要内容,文章介绍了"一主三学"教学模式在"死锁问题"这一章节内容的课堂教学中的应用情况.     

基于"项目驱动法"的网页设计与制作课程教学的探索与实践

本文根据中等职业学校<网页设计与制作>课程的特点,在教学中引入"项目驱动法"这一全新的教学模式,以达到良好的教学效果.首先论迷了"项目驱动法"的基本思想,通过自己在网页制作这门课程中的实际操作来具体阐述中等职业学校<网页设计与制作>中"项目驱动法"的具体构建方法.     

如何在思想政治课教学中激发学生的主动参与意识

<新课标>对课堂教学中充分发挥学生的主体参与意识做了专门表述,这既是素质教育的必然要求,就初中思想政治课教学来说,也是提高课堂教学效果,最大化政治课教学效益的有效途径.我结合自己多年初中思想政治课教学的实践,就如何在初中思想政治课教学中发挥学生的主动参与意识,培养学生的自主学习能力谈点自己的做法和体会.     

善用哲学"五性"营造快乐课堂

本文以中等职业教育国家规划教材<哲学基础知识>的内容为例,探析如何在哲学课堂教学中充分体现哲学课堂教学的"五性":即历史性、文学性、通俗性、幽默性和兼容性.     

《药品理化分析技术》课程教学评价方法探讨

教学评价是教学活动的一个重要环节,是为教学决策服务的活动.在中职药剂专业<药物化学>与<药物分析>课程整合的教学过程中,对其评价方法进行了研究.从评价目的、评价内容、评价主体、评价标准等多方面的改革入手,促使"以教师为中心"的教学评价逐步转变为"以学生为中心"的教学评价,激发学生学习兴趣与动力,为充分体现教学评价的有效性、可靠性、公平性、灵活性.保障教学有效性奠定基础.     

试论体育教学中的"活"

中职学校<体育与健康>课程教学中,存在着诸多盲目追随和形式主义,不够"活",文章对此进行了探索.     

谈"循环结构"教学

<算法与程序设计>是普通高中信息技术课的一门选修课程.文章就该课程中"循环结构"一节的教学,谈如何通过情境创设将学生引入到具体的问题之中去,通过问题的解决,使学生感受循环结构解决问题的优势,能够准确领悟循环结构的思想,从而较好地掌握用循环结构解决问题的基本方法.     

基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例

知识建构语言教学是将知识建构视为焦点的语言教学,强调学习者之间的交流、合作、对话和分享,真正实现让学习者按照语言发展的规律进行学习,从而增强学习者综合运用语言的能力.本文以<基础英语>课堂教学为例,探讨运用知识建构语言课堂教学模式设计、组织外语课堂教学的效果和规律.研究表明,基于知识建构的语言教学重构了师生教学观念,培养了支持合作的新型课堂文化,真正实现了以"学习者为中心"的课堂教学,提高了学生综合素质和能力.     

英语专业语法教学中存在的问题与对策研究

目前的英语专业语法教学还存在着一些诸如教学方法传统单一、以教师为中心等一系列问题,不仅影响教学效果,而且难以激起学生的学习积极性.根据<高等学校英语专业英语教学大纲>中要求的"课堂教学应以学生为主体、教师为主导"的教学原则提出解决策略.     

初中物理"问题——探究"式教学探析

"问题--探究"式教学是物理教学课改中倡导的重要教学模式.本文即联系初中物理课堂教学的相关案例,以"问题-探究"式教学的基本原则入手,从以问启疑、实验教学两方面对初中物理"问题-探究"式教学的具体实施策略作了扼要的阐述.     

运用评价语言"六性"原则,驾驭课堂教学

评价是课堂教学的重要环节,<数学课程标准>在"评价建议"中着重指出:数学课程要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度进行评价,以全面考察学生的人文素养,不应过分强调评价的鉴别和选拔作用.新课程所倡导的评价理念是以人为本,促进个体和谐的发展性评价.在数学教学评价过程中,我们应当以生为本,关注人文素养的发展,应将数学教学的长远效果和对学生潜移默化的影响置于重要的评价地位,应该让每个学生在人性化的评价中昂首前进.     

《荆棘鸟》中"罪"的思想解读

本文从基督教"罪"的思想角度对小说<荆棘乌>中的两代女主人公以及教士拉尔夫的命运进行剖析,揭示出基督教"罪"思想的深远影响,同时批判了宗教的负面作用.     

"景观生态学"本科教学探讨

在总结多年<景观生态学>本科教学实践的基础上,文章从教材的选用,教学内容的设置以及教学方法上对<景观生态学>本科教学做出了探讨,提出教学中应采用多媒体课件.教师应根据国内外的最新景观生态研究成果,对教学内容做出适当调整和及时更新,并因材施教采用多样化的教学方法.     

强化科研与实践环节确保《自控原理》教学质量

从分析<自控原理>课程的特点出发,结合目前该课程教学中比较普遍存在的问题,提出了把课堂教学与科研项目和课外实践相结合的具体方法,有效地提高了教学质量,达到了"以用促学,学以致用"的师生学用互动效果.     

高中历史课堂教学"互动"的思考

新的历史课程标准要求以学生为本,实现课堂教学的互动.本文从"互动"教学的质量-搞好"互动"教学的前提以及"互动"教学的核心三个方面对全面实行互动教学进行了探索,最后就实现"互动"教学能够全面地改革课堂教学,能够全面提高学生的素质方面进行陈述.     

论老子的"无为"思想

"无为"是老子哲学的重要思想,是老子思想的精髓.老子所倡导的自然无为、柔弱无争的思想,主要体现在<老子>(又称<道德经>)一书中.老子的"无为"是指处处顺应自然的规律,让万事万物自由地发展,最后达到无为而无不为的目的.     

自学交流在"教学合一"中的运用

自学交流在"教学合一"中的运用是指在教学过程中以学生自主学习为主体,让学生以小组为单位,在教师的精心指导、相机点拨下进行讨论、展示、辨析,使学生获得发展的有效教学,是大幅度提高教学质量,提高学生素质的一种有效方法.本人用这种方法组织学生上新授课、习题课、复习课等,都得到了学生的认可,学生表示很喜欢这种教学方式,也使本人的课堂教学效果明显提高,下面简单介绍一下自学交流在"教学合一"中的实施程序与方法和我的教学启发.