浅谈工科专业的专业外语教学

简要分析了工科专业外语的教学，主要讨论了其教学时间、教材选择以及教学方法，对工科专业外语的教学提出了一些建议和意见。     

高等工科院校专业课教学改革的设想

课程教学作为高等教育中的重要一方面,它的改革已在教育界引起了广泛的探讨。但作为高等工科院校的专业课教学,既有和公共基础课、专业基础课的相通之处,也有其自身的特殊性。因此,有必要从专业课教学的特点出发,专门对专业课教学的改革进行一番探讨,以探索出一种既能培养出现代社会所需的新型人才,又切实可行的改革模式。     

工科专业经济学原理的教学实践

文章明确了课程的教学指导思想 ,总结了以下几点教学实践的经验 :一是贯彻教学指导思想 ,把握大纲和教学进度 ;二是加强沟通 ,了解工科学生学习的特点 ,改进课堂教学方法 ;三是培养学生的自信心 ,激发学生的参与意识 ,倡导自主式的学习方法 ;四是结合国内形势 ,更新教学内容 ,提高教学质量     

专业外语向双语教学过渡的影响因素分析

针对当前国际化形势,专业外语需实施双语教学,本文分析了专业外语向双语教学过渡的影响因素教师的水平、教材的选择、学生口语的影响因素、环境的局限,以推动双语教学的顺利进行。     

浅谈高等工科院校青年教师的“师范”教育

我国高等工科院校的教师大都来自非师范院校 ,缺乏正规的“师范”教育 ,在教学理论、方法等多方面存在一些缺陷。尽管多数院校都开展了教学培训工作 ,但存在的问题也不少 ,还需要加大培训力度     

提高石油工程专业生产实习质量的研究与实践

要提高生产实习教学质量,就必须完善和改进教学文件(生产实习教学大纲、实习指导书、实习计划);选派德才兼备的教师;建设相对稳固的实习基地;做好学生的动员和思想工作;加强生产实习过程的监控、指导、管理与考核,保证实习的安全。     

适应工科应用性人才培养的考试改革研究

考试改革是高等教育改革研究的重点内容之一,工科课程考核方法要适应应用性人才培养的要求,强调实践能力、创新能力的培养。本文通过对传统考试的分析,阐述了高校考试中存在的诸多问题,提出以方式改革为先导,内容改革为重点,制度改革为保障的适应工科应用性人才培养的考试改革的思路与措施。     

浅谈石油及天然气地质学课程的教学创意

工科教学对学生的培养有重要的影响。但工科教学内容的实践性和综合性较强。文章以"石油及天然气地质学"课程为例,探讨了工科高校教师在导入新课方面的几种方法,指出工科高校教师应进一步加强教学创新改革,提高学生的自主学习能力。     

通过综合设计实践课提升学生的专业能力

根椐现代工业技术和工科高职院校教学的发展现状,本着突出工科高职院校现代教育的办学指导思想,提出了在教学实践环节中通过综合设计实践课来提高学生专业能力的新思路。     

浅议工科计算数学类课程的教学

计算数学课的主要任务是研究适合于计算机运算的各种数学问题的数值算法。为了提高该课程的教学质量，在基础课的教学中，应渗透数值计算的思想；应结合计算数学课的特点，提高课堂教学质量；要与计算机教学相结合；考试形式应灵活多样。     

工科本科生分散实习教学模式研究

针对目前实习教学存在的问题,迫切需要企业、高校和学生之间构建新的实习教学模式以适应市场经济的要求和招生规模的扩大。分散实习是适应这种要求的教学模式之一。分散实习的实施主要包括:学生联系实习单位、确定学生实习单位、成立实习小组、召开实习动员大会、实习的监控、实习的考核六个部分,是一种新的实习教学模式。     

浅议工科大学生实习问题及对策

国家相关政策的欠缺是造成工科大学生实习难的主要原因,只有政府相关部门制定有利于激发企业积极性的政策法规,才能从根本上解决这一问题,实现社会、企业、高校、大学生的多方共赢。     

工科基础化学实验教学中心的建设目标及思路

基础化学实验中心筹建于2001年7月，于2003年9月建成投入使用，面向化工类、材料类及生物类等工科专业的实验教学及教师的科研开展服务。实验中心总面积1150m^2，由无机化学及分析实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、综合设计实验室以及与之配套的准备室、试剂配给室及小型仪器室组成。实验中心现有仪器设备总值约110万元人民币，设备精良齐全，仪器台套数达500左右，低值耐用品和易耗品价值约为18万元。实验中心目前可开出实验项目40多个，每年有500多名学生在该中心进行实验训练，每学年可完成约1万人时数的教学任务。随着学生人数的逐年增长，中心的实力也将在学院的大力支持下不断增强。     

加强心理健康教育 塑造工科大学生健全人格

随着社会日趋激烈的竞争和随之而来的高校扩招,使大学生特别是工科大学生的心理矛盾和冲突日渐增多,他们的心理问题比其他高校更突出。为此,加强工科大学生心理问题的分析和研究,将是本文探讨的主要内容。     

专业教材编写浅谈

专业教材编写应体现专业调整后教学计划的要求,突出新形势下专业特点,反映最新科技成果,突出不同风格和特色,并便于课堂教学。     

工科大学生科技实践能力提高途径探讨

本文结合石油大学(华东)大学生科技实践活动的现状,分析了当前工科大学生科技实践能力不强的原因。对如何增强工科大学生的科技创新意识、提高科技创新实践能力提出了建议,即在加强科技品质教育的基础上,建立完善的大学生科技实践活动机制、服务机制和激励机制。     

工科院校人文知识教育与自然科学研究的关系探讨

工科院校由于受到客观现实及历史条件的影响,人文社会科学一直受到抑制,人文精神同科学精神被人为地割裂开来。随着认识的不断深化及科学技术的发展,人们日益意识到人文精神同科学精神的融合对人发展的重要性。工科院校可以通过整合资源、调整办学思路、制定相关措施加速两者融合的进程。