大数据时代新闻传播人才培养路径探析

大数据时代的到来,对传统新闻生产模式产生了巨大影响,从而对新闻传播人才提出了更新、更高的要求,相应的高校新闻也应作出调整以培养适应时代发展的新闻人才。     

传统文化传播与新闻人才培养关系分析

传统文化是中华民族文化体系自我发展中的精髓,它的发展与创新,是人类文明得以延续的体现。基于此,本文结合传统文化传播的相关理论,着重对其与新闻人才培养关系进行探究,以达到把握传统文化发展要点,促进社会人才能力提升的目的。     

新闻传播实验教学与实践的结合和拓展

新闻传播学作为一门应用型学科,比传统文科更加注重对学生实践能力的培养。随着新技术的快速发展和媒体行业对新技术的广泛应用,用人单位要求新闻传播类专业培养出更符合他们实际需要的新闻人才,这对新闻传播学类的实验和实践培养提出了更高的要求。安徽大学新闻传播学院结合自身经验,利用国际级实验示范中心的平台,做出了很多有益的尝试,取得了一定的教学和培养效果。     

智媒时代提升新闻传播实效的四重维度

媒介技术的迭代更新推动着新闻传播方式不断演进,大数据、人工智能、人机交互等新技术运用实现了信息与用户需求智能匹配的智媒体形态。智媒时代新闻传播呈现新闻素材采集从机械化向智能化转变、新闻编写从手动化向自动化转变、新闻推送从大众化向精准化转变、新闻叙事从文本化向视觉化转变等新动向。顺应智媒时代的新闻传播规律,进一步强化信息分类处理技术、培养新型传播人才、促进媒体融合发展、加强新闻传播监管,成为有效发掘智媒时代新闻传播的新动力。     

智媒时代欠发达地区新闻传播人才培养模式探究

智媒体时代,人工智能、大数据、区块链、物联网、DT科技等的迅猛发展,给传统新闻教育带来巨大挑战。教育欠发达地区只有迅速适应智媒时代需求,制订出相应的、具有鲜明特点的并与学生素质高度吻合的人才培养模式,才能真正把培养应用型、复合型、技能型人才的目标落到实处。     

试论新闻的传播规律

新闻作为我国目前人们了解国内外社会、生活、娱乐等各个方面信息的重要渠道,受到人们的普遍重视。随着科技时代的来临,新闻传播也进入了一个全新的时代。首先,新闻传播的媒介不断以新的形势问世,传统与科技相结合使新闻传播得到了更广阔的发展空间;其次就体现在新闻在传播的过程中显现出一些可循的规律,能够使新闻传播收到最大效益。在本文中,笔者主要探讨新闻的传播规律,希望能够对新闻工作者有一些启示。     

浅析高校新闻传播类专业美术素描基础课程的教学改革

高校新闻传播类专业美术素描基础课程有自身的特殊性,它的培养目标和要求不同于美术专业素描课程,而是有针对性地培养学生的创新意识、形象理解和表达能力,提高学生的审美修养。高校新闻传播类专业在美术素描基础课程的教学改革过程中,要根据专业特点,明确专业培养目标,着重对教学方式、教学内容进行改革,达到培养学生理解和表述物象的能力、提高学生审美素养的目的。     

多元化实践教学的建设与展望——以北方民族大学新闻传播学本科实践教育为例

新闻传播学专业是一门实践性极强的专业,随着高校校媒矩阵的不断建立和完善,特别是随着高校实训平台的不断完善、学生自主创办的新媒体数量的增多以及部分院系融媒体实验室、AR/VR实验室等的建立,新闻传播学本科教育从理论教学为主不断转向理论前沿的实践性教学,以便多层面满足社会对实践性新闻传播人才的需求。本研究以北方民族大学新闻传播学专业实践性教学为案例,提出了轮岗式、全媒体式、项目式、对接式等实践性培养方式,指出了强化学生实践能力培养的重要性及相关教学改革方法。     

浅谈微博传播与新闻互动

自媒体时代,微博上纷繁复杂的信息丰富了新闻的内容,而同时信息的真伪也常常受到质疑。微博信息如何为传统媒体所用?新闻报道如何强化微博价值,提升影响力?这是当代媒体人亟待思考的课题,本文从四个方面阐述了微博传播与传统媒体新闻互动。     

高校实践教学改革与创新人才培养

培养创新人才是当今高等院校实践教学的主要目标。在水力学实验与实践教学综合改革中,对基础实验实行自选式教学模式,在综合性、设计性实验改革的同时开展多种形式的大学生创新实践活动,将动手能力和创新能力的培养贯穿整个实践教学环节中,为学生投入工程实践奠定基础。