浅谈合唱指挥中的肢体语言

合唱是音乐表演中较为常见的一种形式,在整个演唱的过程中,有着极高的艺术鉴赏性。合唱指挥中,肢体语言是非常重要的一方面,因此演唱者和指挥者都应当正确把握肢体语言,并科学地运用这种表现方式,增强合唱的艺术感染力。本文通过讨论合唱指挥中肢体语言的作用和具体的运用方法,从而将肢体语言融入到合唱中,达到更好的表演效果。     

浅谈中学生合唱指挥教学

中学生是一个很庞大的学习团体,但是他们对音乐教学的要求没有像大学生一样的高度,所以音乐作为辅助教学科目,不需要很庞大的教学体系。然而,合唱指挥教学是音乐教学中极为重要的一环,是一门涉及到乐理、即兴伴奏、和声、声乐等众多基础学科的学科,所以笔者认为,在中学里大力推行合唱指挥教学,并取得骄人成果是极为重要的。     

音乐小百科(五十一)——合唱

<正>合唱(Chorus)是一种多声部的声乐艺术表现形式,常配有指挥,在西方音乐文化的发展过程中起到举足轻重的作用。合唱历史悠久,种类繁多。根据声音的种类可以将其分为同声合唱和混声合唱两大类,同声合唱指的是男声、女声或童声独立存在的合唱;混声合唱则是指男声、女声或童声共同组合而成的合唱。根据伴奏形式,合唱还可以分为无伴奏合唱和有伴奏合唱两种。有伴奏     

地方高职院校合唱与指挥教学探讨

合唱与指挥是一门非常有学问的艺术,地方高职院校开展合唱与指挥教学或比赛都对我国的合唱事业的发展有着很大的促进作用。但是从近几年高职院校的合唱与指挥教学能够看出学校的师资力量还是不够强大,并且教学内容也不够合理,考试的方式单一。为了解决这些问题,提升教师的教学能力,学校需改革教学方式,以提高我国合唱事业的整体质量。     

探索合唱指挥教学的要点

目前我国的合唱教学中存在的问题有许多,创新其教学要点对于促进当前我国合唱指挥教学整体水平有十分重要的意义。想要实现创新首先需要对当前我国合唱指挥教学的现状有深刻的认识以及充分的思考。下文对合唱指挥教学工作中应该注意的问题予以说明并对合唱指挥教学工作中的要点予以了说明。     

律动在合唱指挥教学中的运用

律动教学是合唱指挥教学中不可缺少的重要内容,律动的统一性对合唱效果会起到直接影响。本文对合唱指挥中律动的涵义及运用意义进行了分析,同时阐释了如何在合唱指挥教学中运用律动。     

论合唱中情绪与情感的统一

音乐艺术最能感染人的地方在于情感的表达。在合唱活动中,指挥带领着合唱队员将音乐作品进行二度创作,要想通过声音完美得诠释,情绪和情感的表达则尤为重要。无论是排练还是正式演出,指挥都需要想办法调动和统一合唱队员的情绪和情感,同时带领他们细致、深入得理解合唱作品,正确把握作品的情感表达,并通过一定的手势、自己的肢体动作、眼神、口型、面部表情等来启发和带领合唱队员对合唱作品进行情感体验,以达到最佳的情绪状态,从而更好的刻画艺术形象,表达出更好的合唱艺术。     

浅谈合唱指挥艺术表现力的提升

合唱是一种集体艺术,要求表演者需要在声音上进行协调统一,从而更好地体现合唱的魅力。但是,合唱艺术同时也要求合唱指挥人员在表现力上进行提升,从而可以达到感染观众的效果。因此,本文通过对合唱指挥表现力的内涵进行论述,进而描述了如何提高合唱指挥艺术表现力的方式,从而更好地陶冶观众的情操,达到合唱艺术视觉和听觉的双重震撼。     

谈小学合唱教学中审美情趣培养的途径

合唱教学是小学音乐教学中的重要方法之一,在培养学生的音乐理解能力、音乐演唱能力、音乐欣赏能力等各方面均有重要作用。小学音乐教学之中一个重要的教学目标就是通过音乐课堂提升学生对于音乐的审美情趣,而合唱教学在学生审美情趣培养中扮演着重要的角色。本文就将通过对于小学音乐课堂中合唱教学对于培养学生审美情趣的重要性、当前音乐课堂合唱教学现状及学生音乐审美情趣培养方法等方面进行探讨,希望文章内容能为小学音乐教师的日常教学提供一些启发。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

<正>在素质教育不断推进的过程中,音乐在小学阶段的教学地位不断凸显,而在小学音乐教学中,合唱是十分重要的教学内容,并且是深受学生喜爱的音乐艺术表现形式,可以给学生带来一种音乐艺术上的享受与熏陶,为学生的艺术素养提升做出保障。对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对小学音乐班级合唱教学实践做出研究。