大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考

在新课改环境下,大学英语教学的教学诉求有了很大改变,各高校必须将英语教学模式和内容的改革提上日程,落实好英语教学同双语教学的衔接工作,本文主要从大学英语双语教学的发展现状入手,进一步就大学英语教学与双语教学的衔接加以探讨,以期为深化对于大学双语教学的认识,提升大学英语教学与双语教学衔接的有效性建言献策。     

ESP理论在英语系列选修课程中的应用——以旅游英语为例

随着英语教学改革的深入,通用英语与选修课相结合是大学英语教学适应社会经济发展需求的新趋势。但目前,大学英语选修课的教学方式和课程设计与学生需求脱节,教学效果不尽如人意。本文以我校大学英语系列选修课旅游英语为例,探讨ESP教学原理在其教学方法、教学目的、师资培训上的运用。     

高等教育国际化背景下的大学英语教学问题与对策研究

高等教育国际化背景下,培养学生的英语核心素养(包括听、说、读、写)已经成为大学英语教学的重要目标之一,每位大学英语教师都以探究更好的英语教学方法为重要的教育课题。据此,笔者结合多年英语教学经验,分析大学英语教学的问题和教学对策,以期为大学英语教师提供教学经验。     

基于就业导向的职业大学英语教学实践探索

随着就业压力的不断增大,当前职业大学英语迫切需要密切联系教学与就业两个环节,其中应该以就业导向为原则,不断改革与创新职业大学英语教学体系与教学模式。文章立足于职业大学英语就业导向,探索了职业大学英语教学实践中的一些教学模式,为大学英语教学提供一些有效的建议。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

基于多元学习及评价环境下大学英语兴趣教学改革与实践

多元学习评价环境下大学英语兴趣教学,是未来阶段大学英语教学发展的主要趋势。做好兴趣英语改革实践,有利于保障大学英语兴趣教育实施有效性。本文将以多元学习评价环境下大学英语兴趣教学为核心,对多元学习及评价环境大学英语兴趣教学优势、教学问题、教学实践策略等做逐一阐述,为多元学习及评价环境下大学生英语兴趣教学工作科学开展提供部分理论性参考建议。     

浅析大学英语小班化教学的优势与遇到的挑战

虽历经数次改革,现阶段的大学英语教学仍然没有脱离"师讲生听"的哑巴英语模式。在这样的大背景下,一些院校,如笔者所在的郑州大学西亚斯国际学院,开始在国际教育学院试行大学英语小班化教学,希望以小班授课模式来取得大学英语教改的突破。本文通过分析小班制教学的概念和特点,中外小班制教学的发展和研究,以及笔者过去一学年参与小班制教学的实践经验,来探讨小班制教学在大学英语教学中的可行性及未来发展所遇到的挑战。     

也谈当今的大学英语教学

当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。     

数字化教学资源平台在高校英语写作教学中的运用研究——评《数字化平台下的体验语类式英语写作教学理论与实践》

<正>21世纪信息化时代,大学英语教师更加注重英语写作模式的改革与创新,大学英语写作在数字化教学资源平台的基础上,开启了数字化英语写作2.0时代。这一创新的转变符合新兴的素质教育理念,将大学英语教学与信息技术相融合,逐渐出现了微课教学、手机端写作等现代化信息技术手段的应用,为师生提供了教学便利,写作教学效果得到改善。数字化教学资源平台凭借自身的优势特点逐渐成为信息化英语教学的主流媒介,为大学英语教学带来新的成果,全面提高了学生的英语写作热情与水平。     

大学英语听说课产出导向教学模式探究

听说教学一直都是大学英语教学中亟待改善的薄弱环节。为了改善目前我国大学英语教学"学用分离"现状,产出导向法应运而生。本文以产出导向法理论体系为指导,尝试构建大学英语听说课产出导向教学模式,旨在为大学英语听说教学提供一些新的思路。