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《Planning》2020,(4)
基于同行评议的学术代表作评价制度,被视为改变我国学术质量低下的有效方法。文章在对当前职称评审学术代表作评价机制的理论研究、实践探索研究梳理的基础上,分析认为探索并构建科学、适应、有效的教师分类评价机制势在必行;针对代表作评价的影响因素,提出了专家库建立、评价指标设立保障条件,探讨了学术代表作评价机制的实施策略。 相似文献
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《Planning》2014,(Z1)
<正>2013年12月25日,由教育部科学技术委员会组织评选的2 0 1 3年度"中国高等学校十大科技进展"在京揭晓。"中国高等学校十大科技进展"的评选自1 9 9 8年开展以来,至今已1 6届。这项评选活动对提升高等学校科技的整体水平、增强高校的科技创新能力发挥了积极 相似文献
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<正>2022年中国人居环境奖评选新标准发布,为城市管理能力提升指明了方向。笔者分析人居环境奖的新旧评选标准,提出人居环境奖指标的政策协同类型、指标支撑体系以及指标经济可达性测算思路,并作案例比较分析,提出对策建议,为相关研究提供参考。一、人居环境奖的新标准2022年住房城乡建设部印发《中国人居环境奖申报与评选管理办法》（建城[2022]12号）,对中国人居环境奖（综合）和中国人居环境奖（范例）的申报、评选、动态管理、复查和评选标准均提出新要求,参照城市体检内容构建了8个一级指标和40个二级指标。 相似文献
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《Planning》2020,(7)
高校科技评价在学术资源配置中发挥着指挥棒的作用,从根本上转变不科学的科技评价导向刻不容缓。在生态位视角下,研究发现各高校科技评价主体的现实生态位产生了偏离。故要明确各类主体评价的基础生态位,以期平衡科技评价的生态环境。具体表现在:教育行政部门要以建立原始创新策源地为生态坐标,统一科技评价政策的步调;高校在绩效考核中要设置合理的科技产出指标,同时注重培养人才的创新性;第三方评估机构要继续坚持依据分类评价的原则,着重发挥特色化的评价功能;明晰同行评议的错位参与格局,提高同行专家队伍的门槛并建立专家诚信监督机制。 相似文献