组织文化视角下一流大学的精神追求——基于中外一流大学的校训分析

国内外一流大学校训的内涵存在差异性和共通性。国内"双一流"建设高校和国外一流大学校训的词频分析显示,我国"双一流"建设高校的校训凸显道德追求,并在学问、道德与创新三方面具有共同特征;国外一流大学的校训则体现了对真理和自由的追求。一流大学应注重精神文化建设,在组织文化的理论视角下,国内外一流大学具有不同的组织文化关系:国内一流大学以学问为本,注重道德素养和创新精神;国外一流大学以真理为本,追求自由和智慧。作为学术组织,一流大学应发挥组织文化功能,增强大学精神文化建设,不仅要坚守大学已有品性,更应该吸收国外一流大学的优秀精神文化。     

知识创新时代世界一流大学校园空间设计研究

本文针对知识创新时代下大学这一创新中心发展变革的现状背景,系统地梳理了大学校园空间随时代趋势、功能定位变革的发展路径,并结合SECI模型,探讨了世界一流大学校园空间发展目标,依托世界一流大学先进实践案例提出设计策略,以期为我国大学的"双一流"建设提供校园空间层面的指导.     

天津理工科高校艺术课“双一流”的调整与建设研究

建设世界一流大学和一流学科,是提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础的重大战略决策。"双一流"建设通论性研究已颇具规模,但"双一流"建设背景下理工科大学艺术课的调整与建设相关研究与报道并不多见。细化"双一流"建设的内容,具体落实各个学科的"一流"建设将是"双一流"建设未来发展的趋势之一。     

“双一流”战略视域下中国高校师资队伍建设路径探析

随着中国社会经济的发展,对人才的需求也提出了更高要求。为满足社会与国家的需求,国务院提出加快高等教育发展的"双一流"大学建设战略。"双一流"战略意旨建设世界一流大学与一流学科,而世界一流大学与一流学科的建设离不开一流的师资队伍。笔者以"双一流"战略为场域,阐释"双一流"战略与加强高校师资队伍建设的关系,并对国内外一流大学的教育质量、教师质量与科研成果三个方面进行比较,分析"双一流"战略视域下中国高校师资队伍建设的现存困境及其影响因素,继而从优化高校内部治理结构、加快高校人事制度改革、健全和完善高校激励机制,以及加强高校师德建设等方面提出中国高校师资队伍建设的合适路径。     

新加坡世界一流大学建设经验与思考——以新加坡国立大学为例

新加坡在短期内建设起世界一流的高等教育系统,在高等教育模式方面与中国相似,对我国建设世界一流大学具有借鉴意义。为了应对经济全球化与高等教育国际化的冲击,新加坡高等教育采取了强调国际化、加强研究与应用等策略。新加坡国立大学建设世界一流大学的三条经验是短期而迅速的建设,高站位的品牌战略和政府主导下的大学自治。     

多位一体的创新集群发展模式——德国亚琛工业大学产学研合作模式的研究与启示

产学研合作是我国国家创新体系与"双一流"建设的重要任务之一。如何推动产学研的高效合作与积极互动,世界一流大学探索多年并形成诸多成功模式。亚琛工业大学产学研合作构建高校、研究机构、企业的多主体协同,打造技术熟化、成果转化、项目孵化的全链条贯通,推进教育、培训、大赛等创新氛围的全方位营造,极大地推动了亚琛工业大学"卓越战略"的实现,也使其成为亚琛地区乃至德国创新的重要力量,对我国大学"双一流"建设具有参考和借鉴意义。     

以国际化推动世界一流大学建设——基于学科建设的视角

建设世界一流大学是我国高等教育发展的战略目标。学科是大学之根本,世界一流大学的建成首先需要世界一流的学科。国际化是建设世界一流大学的必经之路,应通过理念与机制相结合,深入开展国际合作与交流,同时结合自身优势,实现学科乃至学校的跨越式发展。     

“双一流”建设背景下高校图书馆的创新发展研究

建设世界一流大学和一流学科,是我党做出的重大决策,建设"双一流"大学需要便捷的信息服务,高校图书馆作为重要的学术机构,其建设和发展是决定"双一流"大学建设成败的重要因素。本文分析了"双一流"建设与高校图书馆的关系,阐述了高校图书馆的发展现状,提出了在"双一流"建设背景下高校图书馆的创新发展策略。     

本期导读

<正>"建设一流大学"与其说是一个科学概念,毋宁说它是一个政策命题。从"211"工程到"985"工程再到"2011"计划,直到"两个一流"总体方案的推出,我国已形成了系统的建设世界一流大学政策体系。武玉洁的《政策工具视角下我国建设世界一流大学的变迁》(p1-5)一文运用Rothwell和Zegveld的政策分析工具搭建"建设世界一流大学"政策变迁的二维分析     

高校联盟:域外创建世界一流大学的新机制——以澳大利亚八校联盟(G_O8)为例

高校联盟开辟了创建世界一流大学群体发展的新路径,是未来高等教育发展的新趋势。澳大利亚作为全球高等教育强国后起之秀,其八校联盟(G_O8)在联盟机制构建、运行、治理等方面均走在世界前列,为我国创建世界一流大学提供了成熟而宝贵的有益经验。在"双一流"建设下,我国应借鉴八校联盟(G_O8)运行机制经验,完善高校联盟机制建设,充分发挥高校战略联盟"资源共享、优势互补、多元发展、协同创新"的机制优势,加快推进我国世界一流大学建设进程。