行业协会参与地方本科高校应用型人才培养探索与实践

地方本科高校承担着为区域地方经济发展培养应用型人才的重要责任。行业协会作为社会重要的第三方组织,利用其资源优势,为政府、高校和企业搭建合作桥梁,深化多方合作,创新应用型人才培养模式,并在探索实践中不断改革完善,以促进地方本科高校应用型人才培养、行业企业技术革新、人才储备和政府政策法规合理化制定,实现四方共赢。     

现代大学视阈下的高水平大学建设

现代大学经过不同阶段的发展,显示着不同的发展特征,但都在民族经济、文化提升过程中扮演着十分重要的作用。而当代大学成为社会一个阶段发展的缩影,其彰显的界面是多方面的,不管是显性的文化发展,还是隐性的经济发展,凸显了现代大学的特征。高水平大学唯有抓住当代现代大学的建设之路,才能保持强大的生命力以及较高水准的核心竞争力。     

虚实结合、产教融合的应用化学专业应用型人才培养模式的构建与实践

应用型人才已成为地方本科院校应用型转型发展过程中主要的人才培养类型。宁德师范学院应用化学专业从"产教融合,培养学生的实践能力""建立虚实结合的实验教学体系,培养学生的操作能力""教研相长,培养学生的创新能力""共建产业学院,实现校企深度融合"等方面探索了应用型人才培养的一些措施。     

中职产教融合发展共同体建设的实践探索

深入推进校企合作、产教融合,是职业学校实现开放办学、提升办学内涵,服务地方经济和社会发展的重要途径。学校认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,不断深化产教融合、校企合作,积极架构机制融合、资源融合、育人方式融合、产学研融合、利益融合的"五融合",着力打造产教融合发展的五大共同体,校企双元育人特色鲜明,专业建设成果显著,人才培养质量不断提升,社会服务能力显著增强,实现了校企双方的"互融共生"。     

美国德雷塞尔大学合作教育的实践及启示

合作教育作为一种将理论学习与相关工作经验相结合的教育模式,在世界范围内已经逐渐发展成熟,而我国的合作教育还处在探索过程中,亟需借鉴国外先进经验来促进自身更好的发展。美国德雷塞尔大学是一所私立大学,成立于1891年,是费城三大名校之一。德雷塞尔大学的合作教育在全美乃至世界享有盛名,学校工学交替的运行模式、严格的申请标准、多样的合作教育项目类型以及相关指导课程,都富有特色。该校合作教育的经验对我国高校的产教融合、校企合作极具启发意义。     

关于应用型大学会计学专业实践教学改革

近几年,在新技术新工艺日新月异和会计专业人才市场需求日益变化的背景下,高校人才培养目标日趋向应用型人才靠拢,应用型人才培养的关键是学生的实践能力,而实践能力主要包括专业操作技能和专业动手能力。会计学是一个应用性极强的专业,社会对这一专业的学生的操作技能和熟练程度要求较高。通过分析应用型大学会计学专业实践教学存在的问题,从课程设置、教材建设和教学团队三方面创新会计学专业应用型人才实践教学意义重大。     

中职“企业学区”建设的探索与实践

精准聚焦中职学校人才培养过程中存在产教融合紧密度不高、教学实训室缺少真实性和企业人才培养车间缺少教学性、培养模式单一难问题,依托浙江省教育科学规划立项课题和浙江省中职名校建设立项项目、浙江省中职质量提升工程专项项目,充分发挥行业、企业育人主体作用,营造学校、企业、行业积极投入、竞相参与的良好氛围,把产教融合型企业打造成支撑高质量发展的"企业学区",提升技术技能人才培养质量,增强学校、企业、行业吸引力和竞争力。     

黑龙江省应用性大学建筑学课程体系构建路径研究

随着新时期高校教学改革深入开展,在产教融合背景下,需要不断完善应用性大学建筑学课程体系,本文通过对黑龙江省应用性大学建筑学课程体系的进一步分析,探索了如何有效结合产教融合模式有针对性地进行建筑课程体系构建,从而进一步培养更多应用性专业人才,以进一步为社会发展提供有效人才保证.     

深耕校企合作 深化产教融合 建设高水平高职学校——访杭州职业技术学院院长贾文胜、副院长陈加明

杭州职业技术学院秉持"融惟职道,德业赋能"的新发展理念,强调学校发展要融入区域发展、专业发展要融入产业发展、学生发展要融入职业发展,坚持不懈地深化产教融合,探索职业教育校企合作的新模式,先后打造了开启中国深度校企合作破冰之旅的"友嘉模式",让杭职院实现亮丽转型的"达利现象"和奔出一匹"黑马"的电梯"特种方案",走出了一条职业教育类型发展之路,成功入选中国特色高水平高职学校。同时学校倡导人性思维、人文关怀、人本管理的治理理念,学校领导通过愿景构建、愿景趋同、外部资源整合、内部结构优化、校长文化创建,全面提升办学水平。学校在不断服务杭州区域经济社会发展的同时,也得到了杭州市政府的大力支持。学校内部治理体系的完善和强劲的政府支持分别从内部和外部充分保障了学校的高水平发展。     

建筑学专硕产教融合培养模式探索与实践

建筑学专硕已经逐步成为建筑学专业研究生培养的主要方式,与学术型研究生相比,其更注重实践与应用能力的培养.建筑学专硕的师资应具有双师型特征,其培养模式多元,设立企业研究生工作站是产教融合的建筑学专硕培养模式之一.苏州柯利达装饰研究生工作站通过多种途径,对进站研究生进行一体化设计、BIM应用、装配式建筑、装配化装修等专业知识与能力教育,并通过安排研究生参与竞赛、公益项目等,多渠道进行德育教育,达到了较好的培养效果.