“多主体协同 产学研融合”专业学位研究生培养模式研究与实践

针对地方应用型本科高校建筑与土木工程专业学位研究生培养中面临的问题,开展了培养模式研究与实践。依托浙江省山体地质灾害防治协同创新中心,将协同创新中心的各类资源优势、学科优势及科研优势转化为研究生培养优势,构建了多主体协同、产学研融合的专业学位研究生培养模式,并建立了校校(所)协同培养机制、校企协同培养机制与国际协同培养机制。以专业基础牢、实践能力强、兼顾国际视野为培养理念,制定了相应的专业学位研究生人才培养方案和课程体系。实践证明通过高校、科研院所、企业及国际学术组织等多主体协同与产学研融合培养,促进了专业学位研究生的实践创新能力、就业竞争力及国际化视野的提升。     

协同创新背景下专业学位研究生人才培养模式探索与实践

重庆2011自主品牌汽车协同创新中心的成立,为重庆大学车辆工程专业学位研究生的人才培养提供了契机。文章论述了协同创新的内涵、专业学位研究生培养存在的问题以及协同创新模式下车辆工程专业学位研究生培养模式的深刻变化,提出了基于协同创新的车辆工程专业学位研究生培养模式,并对交叉学科课程体系设置、实习基地建设以及研究生导师队伍建设进行了探索与实践,为进一步深化专业学位研究生的人才培养,提高研究生教育水平提供了重要参考。     

地方高校土木类专业学位研究生创新应用型人才培养模式研究与实践

工程专业学位研究生教育承担着为国家培养高层次应用型人才的重要任务。针对地方高校土木类专业学位研究生存在培养目标不清晰、培养模式不合理、实践能力不足、创新能力不强的问题,构建了以“产教协同、项目驱动、开放融合”为特色的“一目标、二协同、三递进、五保障”专业学位硕士研究生人才培养模式（简称“1235”人才培养模式）。该模式围绕提升研究生实践创新能力的核心人才培养目标,建立了产教协同的二元人才培养机制,实施了“理论—实践—创新”三阶递进式的人才培养方式,构建了以“教学礼拜”为载体,导师、学科方向、学院、学校、政府“五位一体”的研究生培养质量保障与改进机制。经过多年实践与完善,该模式取得了较好的人才培养成效,专业学位研究生人才培养质量明显提高。     

“政产学研用”协同培养地方本科院校创新人才研究

本文从"政产学研用"结合培养创新人才的内涵入手,以江苏沿海某地方高校为例总结了地方本科院校"政产学研用"协同培养创新人才实践与探索成果,分析了现阶段地方本科院校实践创新人才培养的不足,提出了相关建议。     

全国资产评估工作及学术会议召开

<正>2019年11月9日,由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会(简称教指委)主办、中国地质大学(武汉)经管学院承办的第八届全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会培养单位工作会议在中国地质大学(武汉)召开,来自政产学研的代表150余人参会。开幕式由中国地质大学(武汉)经管学院副院长郭锐主持,中国地质大学(武汉)副校长王华、经管学院院长杨树旺、中国资产评估协会秘书长张更华分别致辞。教指委秘书长、中央财经大学副校长马海涛汇报了教指委秘书处的工作,中国资产评估协会副秘书长杨松堂、中     

以职业能力为导向的专业学位研究生培养模式研究与实践

专业学位研究生已经成为我国研究生教育的主体,在研究生教育中发挥着举足轻重的作用。长期以来,我国对硕士研究生的培养模式主要以学术型为主,专业学位研究生培养规模较小,并且难以跟上当前社会经济发展的步伐,这就严重影响了研究生教育的可持续发展。文章针对目前我国专业学位研究生培养模式遇到的问题,提出如何培养以职业能力为导向的专业学位研究生的建议,以便能够培养出高素质、专业岗位适应能力强的综合型专业学位研究生。     

全日制专业学位研究生培养之导师团队构建模式探讨

中国全日制专业学位研究生培养模式仍处于探索和构建阶段,在研究生教育深化改革的进程中还存在一些不足。其中,作为培养主体的导师积极性不高、导师培养队伍构建模式单一等最为突出,制约着全日制专业学位研究生培养和社会的健康发展。文章分析了主要问题存在的根本原因,提出了构建多元一体导师团队的思路,并建议从资源共享、团队制度创新等方面构建"校内教授+校外企业专家"、"校内教授(理论水平高)+校内教师(横向课题多)"或"特色学科建设+培养实践基地"导师团队,以期为全日制专业学位研究生培养提供参考,在研究生教育改革和推进社会发展中产生积极的效益。     

新时代我国传媒高等教育的现实反思与应用性转向

中国特色社会主义建设进入新时代,新的媒介技术环境与新的国内国际舆论生态,都对我国传媒人才提出了新要求,有必要对现有传媒高等教育模式进行反思。新闻学属于应用社会科学,决定了新闻传媒人才的培养应着力探索向应用性转向的改革与创新。以某高校新闻学院为例,从办学定位、人才培养模式、绩效评估与保障机制等几个层面考察了传媒人才培养向应用性转向的实践路径,认为新闻院校应该打破封闭办学的思维,确立走出去、引进来的战略,与业界对接,与用人单位的需求对标,构建"政产学研用"联动、多元主体参与的协同创新机制,为新时代我国社会主义新闻事业培养合格的传媒人才。     

政产学研用融合创新与高校创新能力提升的路径突破——基于苏州纳米科技协同创新中心的案例研究

政产学研用协同创新是提高我国产业技术创新能力的关键途径之一,但在实践中却面临着五者间难以深度融合的问题。由苏州大学牵头成立的苏州纳米科技协同创新中心经过近几年的实践探索,建立了新的"政产学研用"协同创新模式,这一模式的核心是以共性问题需求为导向,加强高校与政府、企业、行业的开放共享,有效整合散落各处的创新资源,实现"创新裂变"向"创新聚变"转变,取得了显著的实践效果。     

全日制专业学位研究生德育工作模式探索与实践

全日制专业学位研究生德育工作是专业学位研究生培养过程的重要组成部分,加强和改进专业学位研究生的思想政治教育工作,是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量的需要。文章主要从健全专业学位研究生思想政治教育的领导体制与工作机制、拓展和创新专业学位研究生德育工作方法等方面,对全日制专业学位研究生德育工作进行了研究,提出了将职业教育纳入专业学位研究生教育工作体系等措施来创新德育工作,并通过工作实践探索出了一套适合全日制专业学位研究生的德育工作模式。