大学声乐教育的理论与艺术实践——评《高校声乐教学与音乐教育研究》

<正>王瑞、钟国富、李孟璇撰写的《高校声乐教学与音乐教育研究》(重庆出版社,2017年4月)一书,紧紧围绕高校声乐教学的发展和课程特点,研究探讨了当前高校声乐教学的相关理论和实践情况,具体解决"高校教师如何教"以及"高校学生如何学"的问题,致力于推动高校声乐教学工作取得新进展和新突破。全书共分     

如何提升音乐教育质量——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》

<正>国外先进的音乐教育思想对我国音乐教育形成了较大的影响,推动我国音乐教育事业的发展。《奥尔夫音乐教育思想与实践》一书,介绍了奥尔夫的生平与音乐活动、以及奥尔夫音乐教育思想述评等内容。作者聚焦奥尔夫音乐教育思想,为有效推进我国音乐教育改革提供了有益的借鉴。《奥尔夫音乐教育思想与实践》一书内容全面,结构清晰。作者梳理了奥尔夫的生平与音乐活动,介绍了奥尔夫幼儿时期接受的艺术     

多元智能理论在高职院校音乐教育中的运用

针对高等职业院校中公共音乐课程的现状,音乐教育改革势在必行。美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论,为音乐教育改革提供了全新的教育理念。本文通过研究多元智能在高职音乐教育中的运用,以努力提高高职音乐课的教学质量为目标,进而达到高职院校教育的最终目标。     

“互联网+”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。"互联网+"新时代的到来,"互联网+教育"呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。     

多元智能理论下的家庭音乐教育

家庭音乐教育在培养幼儿音乐能力方面有着重要的作用,而当前家庭音乐教育存在教育目的功利化、教育内容过窄以及家长参与缺乏主动性等问题,多元智能理论作为研究的理论基础和新视角,指导家庭音乐教育,更好地促进幼儿音乐能力的发展。     

关于高校音乐教育模式的思考

随着科技的进步,人类逐渐迎来了信息时代,在人们物质生活水平提高的同时,人们精神领域的追求也在提升。在教育事业发展的今天,高校音乐教育的发展也越来越受重视,高校音乐教学也面临着新的挑战。虽然近年来,高校音乐教育在教育改革的大环境下,在很多方面有了实质性的进步和发展,但是依然存在着亟待改善的很多问题。本人根据自己多年的教学实践和经验,指出了高校音乐教学中存在的一些具体问题,并对这些问题做了针对性的分析,提出了对应的建议和解决措施,希望能够为我们今后更专业的音乐教学提供一定的帮助,为我们音乐教学的研究和探索提供一定的理论参考,促进我们音乐教育事业的发展。     

陶行知的音乐教育思想与实践初探

随着社会发展的多样化和人们认识水平的提高,我国的教育事业也得到了长足发展。在小学音乐教育中,陶行知的音乐教育思想给予教师们很大的启发。小学音乐教育不能停留在表面上,还要挖掘其内涵,不仅要传授给学生足够的音乐知识,还要重视学生实践能力培养以及塑造健全的人格等方面。本文结合多年的个人工作实践,浅谈陶行知的音乐教育思想与实践的开展。     

高校音乐教育心理学在教学实践中的应用——评《音乐教育心理学概论》

<正>音乐教育心理学,是一门交叉性学科,融合了心理学、教育学等相关学科。高校音乐教育心理学在教学实践中的应用,有助于建立师生之间的深层沟通桥梁。当前,高校音乐教育心理学亟需突破研究方法论的束缚,注重将量化研究与定性研究相结合,逐步开发多元的研究方法,为高校音乐教育心理学的应用提供科学指导。由赵宋光编著、     

西方音乐审美哲学历史的梳理和研究——评《当代音乐教育哲学研究：审美与实践之维》

<正>西方音乐审美哲学历史的梳理和研究有利于促进西方音乐的发展,有效把握西方音乐发展的方向。由覃江梅著,辽宁教育出版社出版发行的《当代音乐教育哲学研究:审美与实践之维》一书以音乐教育哲学为研究主体,对审美音乐教育哲学与实践音乐教育哲学两大音乐教育哲学做全面剖析,以哲学解释学、音乐人类学等学术前     

奥尔夫音乐教育理论在小学音乐课堂中的渗透与实施

<正>奥尔夫音乐教育理论是当今世界上应用比较广泛的教育教学法,并且已被世界多个国家的中小学音乐教育采用。而奥尔夫音乐教育理论在我国小学音乐课堂教学中的运用,能够针对不同年级学生的不同特点及认知水平进行更加高效的课堂教学。因此,在小学音乐课堂教学过程中,教师将奥尔夫音乐教育理论应用其中,能够更加高效地开展音乐教育,提升小学生的音乐学习水平及能力。一、奥尔夫音乐教育体系