专业声乐课程教学的分析与研究——评《高校声乐教学与音乐教育研究》

<正>随着我国社会主义事业快速发展,人们对于声乐礼仪的要求越来越高,这也直接促进了我国音乐教育专业声乐教学的发展。《高校声乐教学与音乐教育研究》一书由王瑞、钟国富、李孟璇著,重庆出版社出版于2017年出版发行。在本书作者看来,当前声乐教育课程与其他课程存在很大不同,主要是教学过程中需要做到角色转换,学生除了从自己角度去探讨如何进行学习之外,还可     

传统音乐文化融入高校声乐教学的探索

在进入21世纪后,我国社会飞速发展,经济水平迅速提高,而高等教育的改革也不断深入推进,高等教育愈发受到国家和社会的关注和重视。而在高等学校的教育中,音乐教育是十分重要的一个部分,在高校中进行音乐教育,开展声乐教学,能够满足不同类型学生学习的需要,为我国培养更多的音乐艺术人才。但是在高校声乐教学中,我国传统的音乐文化常常被忽略,基于此,文章将对传统音乐文化融入高校声乐教学进行分析探索,以期能够帮助我国传统音乐文化更好的同高校声乐教学进行融合。     

职业高中声乐教学方案的创新性研究

随着社会科学技术的不断发展,音乐教育事业也在与时俱进的发展着,教学创新已经成为声乐教学中发展的必然趋势。在职业高中的音乐教学中,一直沿用的声乐教学模式比较枯燥刻板,形式也较为单一,与教学实践脱节的教学训练方法和教学理念没有充分考虑职业高中学生的自身特点,因材施教更谈不上。实践证明,陈旧的教学模式制约和阻碍着声乐教学的发展步伐,影响教学效果的发挥,无法适应我国社会改革和经济发展的需要。因此,在新形势下笔者认为教师需要创新职业高中声乐教学方案,逐步构建具备创新元素的声乐教学体系,从而加快职业高中声乐教学发展的步伐。     

音乐教育与声乐教学研究——评《声乐教学艺术与方法创新研究》

<正>长期以来,我国高校声乐教育被陈旧理念所桎梏,教师在教育教学实践中扮演着权威角色,而学生屈于教育链底层,无法获取主动权。在这种消极的"教与学"关系结构下,不仅导致学生声乐学习兴趣削弱、行为被动,也会造成教师对声乐教研工作的懒惰与滞后。因此,从高校音乐教育人才培养战略高度出发,必须摒弃固有思维及模式、创新教学思想与方法。《声乐教     

核心素养视野下音乐教育教学实施策略

从现代教学理念来看,我国教育思想逐渐下核心素养教育转变。随着新课程改革的不断深入,音乐教育也逐渐走向改革发展。现今我国音乐教育还存在诸多问题,本文先是简述了音乐教育的重要性,再从音乐教育现状出发,就如何实现核心素养下的音乐教育提出了一些策略,仅供参考。     

浅谈音乐教学中的审美教育

随着音乐教育制度改革的不断深入,音乐教育不再以传授音乐知识和技能为主要目的,而代之以音乐审美教育为核心,"音乐审美"的观念在我国音乐教育中也越来越引起音乐教育者的重视。音乐审美教育一方面能够提高学生的审美鉴赏能力,另一方面能够促进学生的身心健康,提升个人修养和整体素质。     

音乐教育心理学在钢琴教学中的体现与实践

音乐教育心理学是一门新兴的交叉学科。我国学者从教育心理学范围理解,认为音乐教育心理学是研究音乐教育过程中学习者的心理现象及其发展变化规律。教师将音乐教育心理学的理论和观点运用到钢琴教学过程中,对钢琴练习前的准备阶段及练习过程的心理活动从心理学角度进行科学分析,有利于提高学生学习钢琴弹奏技术练习效果,让其能完满表现音乐作品的思想内容和情绪。这也是对音乐教育的一种改革与创新。     

谈声乐教学的改革

在高等师范音乐专业学科的课程中,有关声乐方面的内容占有很大的比例。教师进行音乐教学时,需采取灵活的教学方式,让学生学会用正确的方法去学习,激发其内在潜力,使其主动地进行音乐学习。现阶段我国的高师音乐教育经过不断的改革、创新有了很大的改进,教师的声乐教学能力也提高了不少,然而声乐教学同时又不可避免地存在一些问题,影响了高师声乐教学的发展。所以,需近一步改进声乐教学方式,充实声乐教学内容,逐步建立起适合的声乐教学体系。     

多元化音乐教育在中职音乐教育中的实施

随着社会的不断发展和进步,教育体制也在不断改革和推进。艺术教育对于青少年的成长有着重要的作用,现在很多家长都非常重视孩子的艺术教育。如今的音乐教育追求多元化,在中职音乐教育中,多元化的音乐教育能够更好地培养学生德知方面的发展。多元化的音乐教育更是社会教育发展的需求。     

新课标下的小学音乐教学工作探析

进入21世纪以来,我国在教育的投入越来越大,教育部颁布的新课程改革很好地适应了当代社会的发展。新课改中明确地规定当代的教师必须摒弃传统教学中的弊病,全面地适应新课程改革的要求。本文中笔者结合自身的小学音乐教学实践以及对于新课改的理解简要地探析了小学音乐教学中的相关工作,供各位教育同仁参考,以共同地推动我国小学音乐教育教学质量的发展。