大型仪器设备应用于实验教学

大型仪器设备是高校开展科研、支撑教学的重要手段。文章结合南方医科大学中心实验室大型仪器设备共享平台近年来的探索,分析了大型仪器设备应用于实验教学存在的问题,并提出了有效解决措施。     

大型精密仪器管理水平对实验教学质量的影响——以广西民族师范学院化生系仪器实验室为例

高校仪器设备资源是实验教学和科研得以顺利进行的重要保障,仪器设备的利用率及其在实验教学方面的作用与仪器设备的管理息息相关。提升精密仪器管理水平及仪器利用率并充分发挥好其在实验教学中的作用是众多新建本科院校亟待解决的问题。而加强仪器管理水平和提升实验教学质量则可以使设备资源的利用效益最大化。     

虚拟仿真教学平台在工程计量方面的应用

为了巩固学生关于工程计量方面的基础知识,以培养学生实践动手能力、认知能力为核心,结合利用睿格致虚拟仿真网络教学平台,综合考虑本科教学实际与大纲要求,在传统教学的模式上,实施大胆改革创新,解决了学生在校学习阶段,理论与实际"脱节"的问题。虚拟仿真实验教学项目以及虚拟仿真实验教学网络平台,在时间、空间、内容和仪器设备方面实现了全面开放,解决了学生参与工程实践和科技创新活动的难题,提高了实验教学质量和实践育人水平。     

新疆财经大学金融专业实验教学体系设计研究

本科金融实验教学体系的建立，一方面不仅能够提高学生对专业理论课程的学习兴趣，而且在一定程度上增强了学生的动手能力及操作水平，为学生今后在选择就业时提升了择业技能，促进其就业；另一方面，实验体系的建立改善了我校师生科研环境，促进了本科教学质量的提高，扩大了我校本科教育的社会影响力。本文总结了新疆财经大学金融专业实验教学的特点及存在的问题，提出了构建新疆财经大学金融专业实验教学体系设计的思路。     

国内高校大型仪器设备专管共用机制研究

本研究根据目前高校实验室仪器设备特别是大型仪器设备的使用现状,提出大型仪器设备专管与开放共享制度。通过专业人员管理、有专项资金维护、有专门制度保障来实现大型仪器设备的"专管"。通过建立配备完善的共享设备信息化平台以实现大型仪器设备的"共享"。对促进国内高校大型科学仪器合理配置和专管共享使用提出了相应的政策建议。     

高职校大型仪器设备绩效考核的实践与探讨

大型仪器设备在高职校实践性教学和科研中具有重要地位。从大型仪器设备购置可行性论证、开放共享现状和理念、人才队伍建设、维护和开发经费和绩效考核指标等方面,分析了存在的问题和原因,提出了高职校大型仪器设备绩效考核采取的的措施和办法。     

引入科研型模式提高大学本科教学质量

针对当前研究型大学本科教育中呈现的问题,借鉴国内外大学办学方式,结合多年从事本科教学的体会,通过在理论教学、实验教学、科研训练和毕业设计等重要环节适当引入科研方法和科研项目,提出了多层次、多渠道引入科研思想和内容的教学模式,以增强本科生的研究能力和创新能力,提高研究型大学的本科教学质量。     

建筑环境与能源应用工程专业虚拟仿真实验系统建设与示范

重庆大学土木工程学院依托国家级实验教学示范中心,对建筑环境与能源应用工程专业空调冷热源系统、大型通风空调系统等成本高、危险性高、周期长的实验内容进行虚拟仿真实验教学系统建设,共建设了空调冷热源系统、空调系统、热水供暖系统三个综合虚拟仿真实验系统。实验建设紧密围绕建环专业实践教学体系展开,坚持“能实不虚、虚实互补”原则,以培养解决复杂工程问题、具有创新思维、高素质综合型工科人才为目标。实验内容设置综合性的多工况虚拟实验、事故工况实验和科研创新实验,支撑了完整的实验教学过程,并建立了双向评价体系。实验采用Web端在线实验形式,提高实验的便捷性和共享性。2020—2021年,虚拟仿真实验系统除服务本校本科实验教学外,向4个高校超300名学生提供实验教学服务,获得校内外较高评价,产生了良好的示范和社会效益。     

“电子综合设计实验”课程的教学

实验教学是本科教学的一个重要环节。它不仅可以培养学生的创新能力,训练学生的动手能力,而且可以提高学生的综合素质。本文介绍了湖南商学院"电子综合设计实验"课程的实施过程,提出了课程实施中出现的问题及解决方案。     

混凝土创新实验教学浅谈

针对高校在传统混凝土实验教学中以"教师为主,学生为辅"的被动局面,提出了独立开设混凝土创新实验课程的建议。以"学生为中心,小组为单位",从实验方案的设计到实验过程的实施、实验数据的处理等均由学生自主完成。通过混凝土创新实验教学的实施,学生的科研能力、创新能力明显提高,教学效果较为显著。