论教学思想的变革

处在世纪之交的我国高等教育，正面临着时代新旧交替的挑战，高等教育将随着社会的发展而变革。探索面向21世纪教育思想教育观念的变革，是实现教育教学改革的前提，也是教育工作者适应教育改革和发展需要及培养跨世纪人才首先解决的问题。教     

转变教育思想 推进教学方法改革

当今世界经济竞争日趋激烈，其实质是科学技术水平的竞争、人才的竞争。在这种形势下，“高等教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学质量和效益”，就要求教育工作者必须在教育思想、教学内容、课程体系和教学方法等诸多方面进行相应的改革。计算机辅助教学(CAI)的出现，顺应了这一改革的要求，对全面提高人才培养质量必将产生巨大推动作用。     

征稿启事

《中国冶金教育》是由中国冶金教育学会主办，经国家新闻出版署批准国内外公开发行的学术性教育刊物，主要反映冶金教育改革与发展的理论和实际问题的研究成果。《中国冶金教育》是为冶金教育工作者及全国教育工作者提供的教育科学研究、学术探讨和信息交流的园地。     

创造性教学的思考和实践

几年来，语文教学的改革迈出了可喜的步伐，于漪、钱梦龙、魏书生等优秀的语文教育工作者以其独到的创造性的教学活动为语文教学改革起到了开路先锋的作用。今天，随着“应试教育”向素质教育的转变，作为语文教育工作者更应该使自己的教学活     

市场经济形势下提高成人高等教育质量的对策

成人高等教育是高等教育的重要组成部分。随着规模的扩大．教育质量有所下降，论文在分析了文凭贬值、诚信流失等原因的基础上，强调了体制改革、师资队伍建设和深化教学改革、加强科学管理。     

适应市场 转变观念 积极推进教学改革

党的十五大和全国九届人大确立了“科教兴国”的战略决策，确立了教育在国民经济中的地位和作用。江泽民同志在党的十五大报告中强调指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”，“要积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳定发展高等教育”。这为我们职业技术教育提供了良好的发展机遇，但同时我们也应看到责任的重大，应当充分认识到机遇与挑战并存。改革开放的新形式为我们提出了新的课题，我校主动适应市场需要，不断深化教学改革，全面提高教学质量，使学校得到了迅速发展。我们在教学改革方面主要抓了以下几方面的工作。     

从开展素质教育谈对小学教师的培养

纵观当今世界教育潮流，重视人的发展，提高人的素质，已成为教育改革的主流。“素质教育”作为现代教育思想重要的组成部分，是21世纪世界教育发展的总趋势。为此，中共中央国务院在《中国教育改革与发展纲要》中指出：“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。可以说，社会的进步，教育的发展，已经把推进学校“素质教育”的这个重大课题，严峻地摆在了每一个教育工作者的面前。     

论高等教育思想观念的转变

随着知识经济全球化的到来，高科技发展日新月异，在世界范围内的竞争日趋激烈。尽管高校的教学改革已进行了多年，但从总体上看，目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响。按照素质教育的思想，教育的目的是全面提高人的素质，要通过学校的各种教育，把对学生而言是外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质，从而为学生一生的发展提供良好的基础。因而担负着人才培养重任的高等院校就成了人才素质形成过程中的重要因素。     

强化教育功能 提高学生素质

近年来，我校为了适应市场竞争对人才的需求，围绕提高人才质量这个中心，在学生政治素质、管理素质、业务素质、技能素质等四个方面，通过系列化的德育工作、规范化的“三自管理”、多样化的第二课堂活动和经常化的教学改革，强化了学校的教育功能，提高了学生的整体素质。     

加强素质教育 推进教育改革

素质教育作为一种新的教育思想，正在逐步被社会、政府和广大教育工作者所接受，赞成实施素质教育的人越来越多，特别是广大教育工作者在素质教育的理论指导下，进行了大胆的实践探索。一些地区和学校摸索出了很好的值得借鉴和推广的经验。但是，当前在义务教育阶段推进素质教育的过程中也存在着不少亟待解决的问题，阻碍着素质教育的实施进程和国家教育方针的贯彻落实。本文针对这些问题谈一些粗浅的看法。     

关于义务教育阶段推进素质教育的思考

素质教育作为一种新的教育思想，正在逐步被社会、政府和广大教育工作者所接受，赞成实施素质教育的人越来越多，特别是广大教育工作者在素质教育的理论指导下，进行了大胆的实践探索。一些地区和学校摸索出了很好的值得借鉴和推广的经验。但是，当前在义务教育阶段推进素质教育的过程中也存在着不少亟待解决的问题，阻碍着素质教育的实施进程和国家教育方针的贯彻落实。本文针对这些问题谈一些粗浅的看法。     

论高等职业教育与因材施教

阐述了高等职业教育实施因材施教的必要性和可行性.探讨高职院校只有采取灵活多样、适用的教学改革措施,实施因材施教,才能办出特色,提高教育质量.     

我们的课堂我们做主

江苏教育正经历着"五严"规定下传统教学模式课时严重不足的问题.减负增效成为每一位教育工作者必须要思考的问题.     

开发学生创造力 培养跨世纪的后备人才

开发学生创造力培养跨世纪的后备人才陆文芳在一次迎接２１世纪的战略研讨会上，许多发达国家普遍认为：谁能在本世纪内把中小学教育的质量搞上去，谁就能掌握２１世纪的主动权。广大的教育工作者肩负着开发学生创造力，培养跨世纪的后备人才的重任。一、教师要不断进取，...     

浅谈专业基础课教学方法与学生能力素质培养

前不久召开的第一次全国普通高校教学工作会议，提出了我国高等学校教学改革要“贯彻教育方针，拓宽专业口径，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量”的基本思路。同时强调，经过一段时间的努力，使高校在加强学生素质、创新能力培养和个性发展等方面取得突破性进展，培养造就一大批能全面适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的高素质人才。这不仅是转变教育观念、深化教学改革的重要任务，而且也是我们今后在各项教学实践活动中必须坚持的基本指导思想。     

关于高等工程专科教育地位的思考

在1999年6月召开的第三次全国教育工作会议期间，中共中央国务院做出了。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。决定指出：当前的经济形势为我国教育发展创造了前所未有的良好条件，提供了多年难得的历史机遇。全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，深化教育改革．构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系．使教育为社会主义现代化建设做出应有的贡献。“决定”为我国教育进一步改革和发展提出了明确的目标、具体的任务和实施的方法与途径。全国各级各类教育工作者，应积极努力．从根本上彻底扭转在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法面对新形势相对滞后的局面，使教育与社会、经济发展相适应，并且达到适度超前。     

对高等工科院校开展教育科学研究的认识和体会

“八五”期间，我校围绕开展教育科学研究做了不少工作，取得了一些成绩，对推动我校教育教学改革的深入发展，起到了积极作用。我们有如下一些认识和体会。     

培养学生工程意识的思考

为适应经济工作的两个转变，教育也要实现两个重要变化，这就是江泽民同志指出的“一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，二是要全面提高办学的质量和效益”。教育要实现这两个重要转变，就要深化改革，逐步走以发展为主的道路。高     

产学合作教育的探索与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等教育要拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。”开展产学合作教育已成为新形势下教学改革的重要内容。     

高职教育的发展：重在创新 贵在特色

高等职业技术教育的根本目标是培养生产、建设、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的高等技术人才。如何根据这种发展趋势．发展高等职业教育，尽快实现大众化高等教育的目标，实现高等职业教育的价值是我们每个高职院校教育工作者应该关心和思考的重要问题。